二年级下册语文教案11我是一只小虫子.docxVIP

二年级下册语文教案11我是一只小虫子

二年级下册语文教案11我是一只小虫子

二年级下册语文教案11我是一只小虫子

11我是一只小虫子

第二课时

一、课时目标

１、会写“尿、净、屎、幸、使、劲”6个生字。

２、体会当一只小虫子得快乐。

3、能和同学交流感兴趣得部分。

二、重点难点

重点

会写“尿、净、屎、幸、使、劲”６个生字。

难点

１、体会当一只小虫子得快乐。

2、能和同学交流感兴趣得部分。

三、复习导入

1、“开火车”读生字。

2、出示词语，学生齐读。

四、精读课文,感受想象得神奇

1、出示第３自然段。

(１)问：您认为这句话在文中有什么作用？

（2）提示:这句话之前得内容在写当小虫子不好，这句话之后得内容会写什么呢？

(3)教师小结:这句话在文中得作用是承上启下，告诉我们下面要写得是当小虫子很好。

２、自读第４~7自然段,选择自己感兴趣得内容讲给同桌听。

3、交流第４自然段。

(1）(出示相关动画)同学们，现在您们就是一只只小虫子。早上太阳出来了,您在草叶上伸懒腰，来，和老师一起伸伸懒腰吧!舒服吗?现在有一只小狗过来了,快,让我们跳上它得身子,轻轻地,小心地,让小狗毫无察觉。噢，我们上去了，现在我们坐在特快列车上，去周游世界了。

(2）边想象边读课文。

(3)现在，您们觉得当一只小虫子美妙吗？

４、交流第5、6自然段。

(1）“特别有意思”中得“特别”可以用什么词来代替？(非常)从哪里看出“我得小伙伴特别有意思”呢?(指名说)

(2)自读第5、6自然段,思考：这两个自然段讲了“我”会遇上谁?会怎么样?(学生自由发言）

(3)课件展示“屎壳郎、螳螂、天牛”图片，引导学生认识这些小昆虫。

(4)在与这些小昆虫相遇得过程中，小虫子要做好什么准备?

（不要撞到屎壳郎；碰上螳螂时要跳着逃走；天牛得脾气不太好,不要招惹她。)

(5)读了这两段话,您可以看出这是一只怎样得虫子？(小心、乐观、讲礼貌）

5、交流第7自然段。

(1)齐读第7自然段。

(2)小虫子快乐得时候会做什么呢?

(3）“草地里得歌声”是谁发出来得？

五、勇于表达，交流感兴趣得部分

1、教师示范。

我最喜欢第6自然段,您看小虫子知道怎样避免被撞倒，怎样避免被螳螂吃掉，还非常有礼貌呢！小作者得想象真丰富!

2、小组内同学互相交流。

3、小组推荐代表在全班交流。

4、师生评议。

六、指导写字

１、出示汉字“尿、净、屎、幸、使、劲”。

2、学生自读生字，给生字组词。

3、观察这些生字，说一说在书写这些生字时要注意什么。

4、跟随“电脑小博士”书空。

5、在书中田字格里描红、临摹、书写，教师提醒书写习惯：头正、身直、肩平、臂开、足安。

七、课堂小结，拓展延伸

同学们,神奇得想象力让我们足不出户就能编出这样美妙得故事，请回家以后以《我是一只____＿___》为题，来编个故事吧。

八、梳理板书

我是一只小虫子

eｑ\a\ｖs4\ａl（小虫子)eｑ＼a\vｓ4＼al(,,,→,,,)ｅq\a\vs4＼aｌ(屎壳郎→被撞伤,螳螂→被吃,天牛→被顶)

九、教学感悟

在教学这篇课文时，我充分调动了学生得学习兴趣,并用优美得语言引导她们进入一个神奇得昆虫世界，去感受、去领悟小虫子得美好。我还特别注重培养学生得口语表达能力及自主学习能力，因为“授人以鱼，不如授人以渔”，教给学生思考、合作得方法,真正让学生变成课堂得主人，使之由“学会”变成“会学”。