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跨学科课程整合的内在逻辑与推进路径

目录

一、内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1跨学科课程整合的背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.2研究目的与内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

二、跨学科课程整合的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

2.1跨学科教育的概念与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.2课程整合的理论依据．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.2.1系统论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.2.2知识建构理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.2.3课程发展理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

三、跨学科课程整合的内在逻辑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

3.1跨学科课程整合的要素分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

3.1.1学科知识整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

3.1.2教学内容整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

3.1.3教学方法整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

3.1.4教学评价整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

3.2跨学科课程整合的内在联系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

3.2.1学科之间的联系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

3.2.2学科与学生的联系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

3.2.3教学活动与学生的联系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

四、跨学科课程整合的推进路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

4.1教育政策与制度支持．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

4.1.1政策导向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

4.1.2制度创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

4.2教师专业发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

4.2.1教师跨学科知识储备．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

4.2.2教师跨学科教学能力提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

4.3课程设计与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

4.3.1课程内容整合策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

4.3.2教学方法与评价的整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

4.4校本资源开发与应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

4.4.1教学资源的整合与共享．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

4.4.2校本课程资源的开发．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

4.5家庭与社会协同．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

4.5.1家庭教育的协同作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

4.5.2社会资源的整合利用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

五、案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

5.1跨学科课程整合的成功案例介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

5.2案例分析及启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．