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江苏省新沂市第二中学-2015学年高一地理1.1地球的宇宙环境说课稿鲁教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容:地球的宇宙环境,包括地球在宇宙中的位置、太阳系的结构、地球的形状和运动等。
2.教学内容与学生已有知识的联系:与初中地理课程中关于地球的基本知识相联系,如地球的形状、地球的运动等。通过复习已有知识,帮助学生更好地理解地球在宇宙中的位置和运动规律。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的地理学科核心素养,包括地理信息素养、空间思维素养、综合思维素养和科学探究素养。通过学习地球的宇宙环境,学生能够掌握地球在宇宙中的基本位置和运动特点,提高地理信息素养;培养通过地图、模型等方式理解和表达空间关系的能力,发展空间思维素养;理解地球运动的地理意义,锻炼综合思维能力;通过探究地球运动规律,激发科学探究的兴趣和能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:高一学生经过初中地理的学习,已经具备了一定的地理基础知识,如地球的形状、地球的运动等。然而,对于地球在宇宙中的具体位置、太阳系的结构以及地球运动对地球环境的影响等知识,学生的了解可能较为有限。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:高一学生对宇宙、地球等自然现象充满好奇,学习兴趣较高。在能力方面,学生具备一定的观察能力和初步的分析能力。学习风格上,部分学生可能倾向于通过直观的图片和模型来理解抽象的地理概念,而另一部分学生则可能更偏好通过文字和图表进行学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:学生对地球在宇宙中的位置和太阳系结构可能存在理解困难,需要教师通过生动的教学手段帮助学生建立空间概念。此外,地球运动对地球环境的影响是一个较为复杂的概念,学生可能难以理解其内在联系。在教学中,教师需注意引导学生逐步深入,同时提供足够的实例和实践活动,帮助学生克服这些困难。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生拥有鲁教版高一地理教材,以便学生能够跟随教材内容学习地球的宇宙环境。
2.辅助材料:准备地球仪、太阳系模型、地球运动动画视频等多媒体资源,以直观展示地球在宇宙中的位置和运动。
3.实验器材:准备地球自转和公转的模型,供学生动手操作,加深对地球运动的理解。
4.教室布置:设置分组讨论区,便于学生进行小组合作学习,同时确保实验操作台的安全性和实用性。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
-教师展示地球的图片,引导学生回忆初中地理中关于地球的知识,如地球的形状、地球的运动等。
-提问:同学们还记得地球在宇宙中的位置吗?太阳系有哪些行星?
-通过提问激发学生的学习兴趣,引出本节课的主题——地球的宇宙环境。
2.讲授新知(20分钟)
-地球在宇宙中的位置
-展示地球仪,讲解地球在太阳系中的位置,介绍太阳系的基本结构。
-通过图片和视频展示地球在宇宙中的位置,帮助学生建立空间概念。
-地球的形状和运动
-讲解地球的形状,如地球的扁球形状,以及地球自转和公转的特点。
-利用地球仪演示地球自转和公转,让学生观察地球的运动。
-地球运动对地球环境的影响
-讲解地球自转和公转对地球气候、季节变化的影响。
-通过实例分析地球运动与地球环境的关系,如昼夜更替、季节变化等。
3.巩固练习(10分钟)
-小组讨论:将学生分成小组,讨论地球运动对地球环境的影响,如昼夜长短、正午太阳高度角等。
-学生展示:每组选派代表分享讨论成果,教师点评并总结。
-完成课后练习题,巩固所学知识。
4.课堂小结(5分钟)
-教师总结本节课的主要知识点,强调地球在宇宙中的位置、地球的形状和运动、地球运动对地球环境的影响。
-回顾本节课的重点内容,帮助学生梳理知识体系。
5.作业布置(5分钟)
-布置课后作业,包括完成教材中的相关习题、撰写地球运动对地球环境影响的短文等。
-鼓励学生在课后查阅资料,进一步了解地球的宇宙环境。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面:
1.知识掌握:
-学生能够准确描述地球在宇宙中的位置,了解太阳系的基本结构,包括太阳、行星、卫星等。
-学生掌握了地球的形状,理解了地球的扁球形状,以及地球自转和公转的基本特点。
-学生能够解释地球运动对地球环境的影响,如昼夜更替、季节变化、正午太阳高度角的变化等。
2.能力提升:
-学生通过本节课的学习,提升了观察能力,能够从图片、模型等中提取关键信息。
-学生培养了空间思维能力,能够通过地球仪等工具直观地理解地球在宇宙中的位置和运动。
-学生学会了通过实例分析问题,提高了分析问题的能力。
3.情感态度与价值观:
-学生对地球在宇宙中的位置和运动产生了浓厚的兴趣,增强了学生对自然科学的热爱。
-学生认识到地球
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