3.13 矿物和矿产（说课稿）-三年级科学上册同步精品课堂（青岛版）.docx

3.13矿物和矿产（说课稿）-三年级科学上册同步精品课堂（青岛版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课“3.13矿物和矿产”旨在让学生了解矿物和矿产的基本概念，认识常见的矿物，培养学生观察、分类和描述的能力。通过实践活动，激发学生对科学探究的兴趣，培养学生的环保意识。教学内容与课本紧密相连，符合三年级学生的认知水平和实际需求。

核心素养目标

1.培养学生观察和描述自然现象的能力，提高学生的观察能力和科学思维能力。

2.增强学生对矿物和矿产资源的认识，激发学生对环境保护和可持续发展的兴趣。

3.培养学生合作学习、交流分享的习惯，提高学生的科学探究能力和团队协作精神。

4.培养学生热爱科学、热爱自然的情感，树立正确的资源观和环保意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解矿物的概念：重点强调矿物是由天然元素或化合物构成的固态物质，具有相对固定的化学成分和内部结构。

-认识常见矿物：通过观察和比较，识别和描述石英、长石、云母等常见矿物的特征。

-矿产资源的分类：掌握矿产资源按用途和形成条件的分类方法，如金属矿产、非金属矿产、能源矿产等。

2.教学难点

-矿物与岩石的区别：难点在于帮助学生理解矿物是岩石的组成部分，但并非所有岩石都含有矿物。

-矿产资源的利用与保护：难点在于引导学生认识到矿产资源的有限性，以及如何合理利用和保护这些资源。

-实践操作中的观察与分析：难点在于学生在实际操作中如何准确观察矿物的外观特征，并能进行合理的分析和描述。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《三年级科学上册》同步精品课堂教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如矿物标本图片、矿产资源分布图等。

3.实验器材：准备矿物标本、放大镜、分类盒等实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备实验操作台，营造有利于学生互动和探索的学习氛围。

教学过程

一、导入新课

1.老师出示各种矿物的图片，如石英、长石、云母等，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些是什么吗？”

2.学生回答后，老师总结：“这些图片展示的是我们生活中常见的矿物。”

二、新课讲授

1.教学重点一：矿物的概念

-老师讲解矿物的定义：“矿物是由天然元素或化合物构成的固态物质，具有相对固定的化学成分和内部结构。”

-学生跟随老师一起阅读课本，加深对矿物概念的理解。

-老师举例说明：“比如石英，它是由二氧化硅组成的矿物，具有晶体结构。”

2.教学重点二：认识常见矿物

-老师展示石英、长石、云母等矿物的标本，引导学生观察它们的颜色、形状、硬度等特征。

-学生分组讨论，互相交流观察到的特征，并尝试描述这些矿物。

-老师总结各小组的观察结果，强调矿物特征的识别和描述方法。

3.教学重点三：矿产资源的分类

-老师讲解矿产资源的分类方法：“矿产资源按用途和形成条件可以分为金属矿产、非金属矿产、能源矿产等。”

-学生跟随老师一起阅读课本，了解各类矿产资源的具体例子。

-老师举例说明：“比如煤炭是一种能源矿产，铁矿石是一种金属矿产。”

4.教学难点一：矿物与岩石的区别

-老师引导学生思考：“同学们，矿物和岩石有什么区别呢？”

-学生回答后，老师总结：“矿物是岩石的组成部分，但并非所有岩石都含有矿物。”

-老师举例说明：“比如花岗岩是一种岩石，它主要由石英、长石和云母等矿物组成。”

5.教学难点二：矿产资源的利用与保护

-老师讲解矿产资源的利用和保护的重要性：“矿产资源是有限的，我们要合理利用和保护这些资源。”

-学生分组讨论，提出如何合理利用和保护矿产资源的建议。

-老师总结各小组的建议，强调节约资源和环保意识。

三、实践活动

1.老师组织学生进行“寻找身边的矿物”活动，让学生在校园或家中寻找矿物标本，并记录下它们的特征。

2.学生分组展示自己的矿物标本，互相交流观察结果。

3.老师点评学生的实践活动，强调观察、描述和交流的重要性。

四、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容：“今天我们学习了矿物的概念、常见矿物、矿产资源的分类以及如何合理利用和保护矿产资源。”

2.学生总结自己的学习收获，分享自己的观察和体会。

3.老师鼓励学生在日常生活中关注矿物资源，培养环保意识。

五、布置作业

1.完成课本中的相关练习题，巩固所学知识。

2.收集身边的矿物标本，并尝试进行分类和描述。

3.撰写一篇关于矿产资源利用与保护的短文，提出自己的观点和建议。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够准确理解矿物的定义，认识到矿物是自然界中固态