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中学政治课培养学生自主学习能力浅谈

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中学政治课培养学生自主学习能力浅谈

摘要：中学政治课程作为培养学生综合素质的重要途径，对于学生自主学习能力的培养具有不可替代的作用。本文从中学政治课程的特点出发，探讨了培养学生自主学习能力的必要性和可行性，分析了当前中学政治课程教学中存在的问题，提出了相应的教学策略，旨在为提高中学政治课程教学效果提供参考。

前言：随着社会的发展和教育改革的深入，培养学生的自主学习能力已成为教育的重要目标。中学政治课程作为一门综合性学科，不仅承担着传授政治理论知识、培养学生的政治素养的任务，还肩负着培养学生自主学习能力的重要使命。本文通过对中学政治课程培养学生自主学习能力的探讨，旨在为提高中学政治课程教学质量和效果提供理论支持和实践指导。

一、中学政治课程的特点与自主学习能力的关系

1.1中学政治课程的特点

中学政治课程作为我国基础教育的重要组成部分，具有以下显著特点：

(1)理论性与实践性相结合。中学政治课程不仅传授政治理论知识，还注重培养学生的政治素养和社会责任感。课程内容涉及国家政治、经济、文化、法律等多个领域，旨在使学生了解国家的基本政治制度、法律法规以及社会主义核心价值观，从而在实践中运用所学知识，提高自身的政治觉悟。

(2)思想性与教育性相结合。中学政治课程以马克思主义为指导，注重培养学生的思想道德品质。课程内容涵盖道德、法律、历史、文化等多个方面，旨在引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养具有高度社会责任感和道德修养的公民。

(3)综合性与实践性相结合。中学政治课程强调理论与实践相结合，注重培养学生的实际操作能力。课程设置中既有理论学习，又有实践活动，如辩论赛、模拟联合国等，旨在让学生在参与活动的过程中，提高自己的综合素质，增强实践能力。

1.2自主学习能力概述

(1)自主学习能力是学生在学习过程中，通过自我调节、自我激励、自我监控等方式，主动获取知识、运用知识、解决问题的一种能力。这种能力不仅体现在学习过程中，还涉及到学生的思维方式、学习习惯、心理素质等多个方面。自主学习的核心在于培养学生的自主学习意识，使其能够独立思考、自我管理，从而在学习中不断进步。

(2)自主学习能力包括以下几个方面：首先，自主学习的意识与动机。学生需要具备强烈的自主学习意识，明确学习目标，激发学习兴趣，从而产生持续的学习动力。其次，自主学习的方法与技巧。学生需要掌握科学的学习方法，如预习、复习、总结等，以及灵活运用各种学习策略，提高学习效率。再次，自主学习的能力与素质。这包括学生的批判性思维能力、创新意识、合作精神、自我反思能力等，这些都是培养学生自主学习能力不可或缺的素质。

(3)自主学习能力的发展是一个长期的过程，需要教师、家长、学生共同努力。教师应关注学生的个体差异，因材施教，为学生提供自主学习的平台和资源；家长要关注孩子的学习状态，营造良好的家庭学习氛围，支持孩子的自主学习；学生要积极参与学习活动，不断反思自己的学习过程，努力提高自主学习能力。总之，培养自主学习能力是教育改革的重要方向，对于学生的全面发展具有重要意义。

1.3中学政治课程与自主学习能力的关系

(1)中学政治课程与自主学习能力之间存在着密切的联系。首先，政治课程内容涉及广泛，涵盖了国家政治、经济、文化、法律等多个领域，这要求学生在学习过程中具备较强的自主学习能力，以独立思考和探究问题。其次，政治课程强调理论联系实际，鼓励学生关注社会热点问题，这种实践性强的特点促使学生通过自主学习来提升自身的分析问题和解决问题的能力。

(2)在中学政治课程的教学中，培养学生的自主学习能力具有重要意义。一方面，自主学习能力有助于学生更好地理解和掌握政治理论知识，提高政治素养；另一方面，自主学习能力的培养有助于学生形成正确的世界观、人生观和价值观，增强社会责任感和历史使命感。此外，自主学习能力对于学生未来的学习和工作也具有积极的推动作用。

(3)中学政治课程与自主学习能力的结合，有助于实现教育目标。政治课程通过引导学生进行自主学习，不仅能够提高学生的学习兴趣和积极性，还能够培养学生的创新思维和批判性思维。同时，自主学习能力的提升有助于学生形成良好的学习习惯，为终身学习奠定基础。因此，在中学政治课程教学中，教师应注重培养学生的自主学习能力，使其在学习过程中不断成长和进步。

二、当前中学政治课程教学中存在的问题

2.1教学方法单一，缺乏互动性

(1)在当前中学政治课程的教学实践中，教学方法单一、缺乏互动性的问题较为突出。传统的政治教学模式往往以教师讲授为主，学生被动接