八年级历史上册 第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧 第5课 甲午中日战争与“瓜分”中国狂潮说课稿 新人教版.docxVIP

八年级历史上册第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧第5课甲午中日战争与“瓜分”中国狂潮说课稿新人教版

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《八年级历史上册第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧第5课甲午中日战争与“瓜分”中国狂潮》。内容包括甲午中日战争爆发的原因、过程、结果以及其对中国历史的影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在七年级学习过的“鸦片战争与太平天国运动”以及“洋务运动”等章节有关联。通过复习这些知识，学生可以更好地理解甲午中日战争的历史背景和影响。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史思维、文化理解和道德情感。通过学习甲午中日战争，学生能够理解历史事件对民族发展的影响，培养独立思考和分析问题的能力；通过了解“瓜分”中国的狂潮，增强学生对国家认同感和民族自豪感，培养爱国主义情感；同时，引导学生反思历史，树立正确的历史观和价值观，提升学生的文化自信和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在八年级上学期已经学习了鸦片战争、太平天国运动和洋务运动等相关内容，对近代中国的历史背景和民族危机有一定的了解。然而，对于甲午中日战争的具体细节、战争的影响以及“瓜分”中国的狂潮等知识，学生可能掌握得不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对历史学科普遍保持一定的兴趣，但不同学生的兴趣点可能有所不同。部分学生可能对战争史特别感兴趣，而另一些学生可能对文化、社会变革等方面更感兴趣。学生在学习历史时，通常具备一定的分析能力和逻辑思维能力，能够通过阅读文本和图片来获取信息。学习风格上，学生既有喜欢独立思考的，也有偏好小组讨论的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习甲午中日战争时，可能遇到的困难包括对战争过程和结果的理解、对“瓜分”中国的狂潮的深入认识以及对历史事件与当代社会的关联性的思考。此外，学生可能难以将抽象的历史概念与具体的历史事实相结合，以及在面对复杂的历史事件时，如何形成自己的观点和评价。因此，教学中需要引导学生逐步克服这些困难，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，提高他们的历史素养。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物模型（如战争场景模型）、历史图片和地图。

-课程平台：学校网络教学平台，用于在线资源共享和作业提交。

-信息化资源：甲午中日战争相关的历史资料、视频资料、在线历史文献库。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、历史情景剧表演、课堂辩论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对甲午中日战争与“瓜分”中国狂潮的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们听说过甲午中日战争吗？它对中国历史有什么影响？”

展示一些关于甲午中日战争的历史图片或视频片段，让学生初步感受战争的残酷和影响。

简短介绍甲午中日战争的基本情况，包括战争的起因、过程和结果，为接下来的学习打下基础。

2.甲午中日战争基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解甲午中日战争的基本概念、组成部分和过程。

过程：

讲解甲午中日战争的定义，包括其主要起因和导火索。

详细介绍甲午中日战争的组成部分，如战争双方的军队、武器装备、战争地点等。

3.甲午中日战争案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解甲午中日战争的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的甲午中日战争案例进行分析，如黄海海战、旅顺口之战等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解甲午中日战争的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何从历史中汲取教训。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与甲午中日战争相关的主题进行深入讨论，如“甲午战争对中日关系的影响”、“甲午战争对中国近代化的启示”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对甲午中日战争的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调甲午中日战争的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括甲午中日战争的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调甲午中日战争在中国近代史上的重要地位，以及它对后世的影响。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于甲午中日战争