《读不完的大书》教学设计与指导课件（第二课时） (2).pptxVIP

学习目标会写“栽、梨”等字，会写“趣味、鲜美”等词语。2能说出从课文第四、五自然段中感受到的大自然的乐趣，并能找出相关语句，体会语言的生动。3能简单地写出自己在生活中感受到的大自然的乐趣，并和同学交流。

复习导入课文中有这样一些词语，谁能带大家来读读？叽叽喳喳蹦蹦跳跳展翅滑翔雄健勇猛井然有序勇敢忠贞暑寒荣枯各不相同高大挺拔

复习导入谁能再把这些句子读给大家听？小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。

复习导入生动、优美的语句，让我们的阅读充满乐趣。我们可以把这些语句分类摘抄，再写上出处，让它们成为我们积累宝库中的一部分。

学习课文你觉得果树好玩在哪儿？我家房子前后栽有各种果树，有梨树、桃树、橘子树、柚子树，在不同的时间里，它们开不同的花，结不同的果。刚从树上摘下的果子，味道格外鲜美。

学习课文同学们真会读书，抓住了三个“不同”来感受。生活中你们见过这些果树的变化吗？你们看，这些果树每次带给我们的感受都不一样，真是太有意思了！

学习课文生活在这样的果树下，在不同的时间你会做些什么呢？比如春天，我会……夏天、秋天、冬天，我会……在同学们的想象中，春天可以用树枝和花朵做花环，夏天可以在树下乘凉，到了秋天，树上甜甜的果子陆陆续续成熟了，小馋猫们可不能错过，因为——刚从树上摘下的果子，味道格外鲜美。冬天，还可以赏雪打雪仗。真是乐趣无穷啊！

学习课文请自由读第五自然段，选择一个你最喜欢的景物，用横线画出描写生动的地方，说说你的体会。竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。

学习课文竹叶声像“温柔的细语”，它在对“我说些什么？一天长几寸的竹子，仿佛又在说什么？竹子每天都在长大，我们也如同竹子一样，在快速地成长、进步。

学习课文带着沉思和遐想，竹子成了“我”的伙伴，与“我”一起长大，每次遇见我们俩都不一样，说的话也不一样，多好玩啊！

学习课文池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。

学习课文看，这就是棕榈树，一副超凡脱俗的样子。“副”和我们以前学过的“幅”特别像，它们在作量词的时候，有什么区别呢？“幅”作量词时，主要用于修饰布帛、书画等：“副”作量词时，主要用于成组成套的东西或面部表情、态度等。

学习课文棕榈那大蒲扇似的叶子在风中摇摆，就像-位超凡脱俗的仙人，这是把棕榈当作人来写了，所以这里用“副”。多有意思呀！来一起读一读吧。

学习课文棕榈树倒映在水中，又别有一番趣味。看，小鱼们在倒影间会玩些什么？又会对谁说什么？

学习课文同学们的发言，把我们带入童话般的情境，小鱼在树影间游玩，它们捉迷藏、跳舞，还对棕榈树打招呼呢，多么悠闲自在！带着这样的感受读读第二句。

学习课文你们看，作者把大自然中的事物当作人来写竹子会“细语”，小鱼会“游玩”，棕榈树则一副超凡脱俗的样子自然万物仿佛有了灵性都成了“我”的伙伴，多好玩啊！让我们也带上自己的感受，来一起读读这段吧。

互动交流课文中像这样把感受融入描写的句子特别多，有的先写事物的样子，再写明感受；有的把大自然的景物当作人来写，让事物有了各种感情，让我们感觉到大自然奇妙多姿、好玩有趣。

互动交流听了同学们的交流，我们发现，只要用心感受，大自然中的每个时刻、每个地方、每样事物都那么好玩，真是名副其实的“读不完的大书”！

互动交流在大自然这本“读不完的大书”中，你都读到了什么？我们把它写下来，与同学交流交流吧。

互动交流你看，这就是我们丰富多彩的大自然，让我们带着回忆，带着想象来到这本看不完的画册中，你想写哪些事物？它们是什么样子的？带给你怎样的感受

互动交流可以仿照课文的写法，也可以用上本课或平时积累的生动的词句，使你笔下的“大书”更丰富。

互动交流你的小伙伴在大自然中读到了哪些内容？好玩吗？怎样修改更好？

指导书写观察字形想一想书写时要注意什么？注意“柔”的上半部分不要加捺；两个字的“木”注意撇和捺写舒展横托住上面部分。

指导书写练写：

布置作业1.书写“栽、梨、寸、柔、摇，册”等生字字，抄写“趣味，鲜美“等词语。2.