爱树护树 我们在行动（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动.docxVIP

爱树护树我们在行动（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以“爱树护树我们在行动”为主题，结合五年级学生的认知水平和生活实际，旨在培养学生的环保意识和社会责任感。课程设计以教材内容为依据，通过实地观察、小组讨论、动手实践等多种形式，引导学生深入了解树木的重要性，认识树木与人类生活的紧密联系。课程分为三个环节：一是认识树木，了解树木的生物学特征；二是探讨树木保护的重要性，提高学生的环保意识；三是开展植树护绿活动，让学生亲身体验爱树护树的实际行动。通过本节课的学习，使学生将理论知识与实践相结合，培养良好的环保行为习惯。

核心素养目标

1.提高学生的自然观察与探究能力，通过观察树木生长状况，培养科学思维和探究精神。

2.增强学生的环保意识，引导学生理解人与自然和谐共生的关系，培养社会责任感和公民素养。

3.培养学生的实践创新能力，通过参与植树护绿活动，提高动手操作和团队合作能力。

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的自然观察和探究能力，对周围环境有基本的认识和理解。在知识层面，学生通过之前的自然科学学习，对植物的基本特征和生长条件有了初步了解，能够识别常见的树木种类，但缺乏深入的系统知识。在能力方面，学生具备基本的观察、记录和分析能力，但需要进一步引导以提升他们的探究和思考能力。

在素质方面，学生正处于个性发展和价值观形成的关键时期，对环境问题的关注和参与环保活动的积极性较高。然而，由于生活经验不足，他们对树木保护的认识可能停留在表面，需要通过实践活动来深化理解。

在行为习惯上，学生可能存在一些环保意识不强的问题，如随意丢弃垃圾、不爱护公共绿地等。这些行为习惯对课程学习有直接影响，需要通过课程内容的学习和实践活动的参与，逐步引导学生养成良好的环保行为习惯。

总体来看，学生对于“爱树护树我们在行动”这一主题活动具有较高的兴趣和参与意愿，但需要在教学过程中不断引导和激励，以提升他们的环保意识和实践能力。

教学资源准备

1.教材：提前发放《全国通用五年级上册综合实践活动》教材，确保每位学生准备充分。

2.辅助材料：收集树木生长的图片、树木保护的相关视频及科普文章，以便课堂上展示和讨论。

3.实验器材：准备树木种植所需的工具，如树苗、铁锹、水桶等，并确保其安全可用。

4.教室布置：将教室划分为观察区、讨论区和实践操作区，布置相应的学习材料和环境，以便学生分组活动和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括树木的基本知识PPT和树木保护的科普视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如“树木对环境有哪些作用？”“你认为我们应该如何保护树木？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读资料，理解树木的重要性和保护方法。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主探索和思考的能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示树木被破坏的案例，引发学生对树木保护的重视。

-讲解知识点：讲解树木的生态价值，重点介绍树木保护的方法和技巧。

-组织课堂活动：分组讨论树木保护的具体措施，每组设计一个保护树木的活动方案。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生参与讨论，提出保护树木的创意方案。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解树木保护的必要性和方法。

-实践活动法：通过小组活动，让学生设计方案，实践保护树木的措施。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置撰写树木保护计划的作业，要求结合课堂学习内容。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学，撰写保护树木的计划书。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步了解树木保护的相关知识。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习效果。

本节课的重难点在于让学生理解树木保护的重要性，并能够提出