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核心素养背景下高中历史大单元、大概念教学设计研究
目录
核心素养背景下高中历史大单元、大概念教学设计研究（1）．．．．．．3
内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.2研究目的和目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
2.1核心素养的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
2.2高中历史课程改革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
2.3大单元、大概念的教学模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
理论框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
3.1教学设计的基本原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
3.2学习者特征分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
实践探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
4.1设计理念与思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
4.2大单元、大概念教学的设计策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
4.3案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
结果与讨论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
5.1数据收集与处理方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
5.2成效评价与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
5.3对未来研究方向的建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
6.1研究结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
6.2建议与启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
核心素养背景下高中历史大单元、大概念教学设计研究（2）．．．．．26
内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
1.2研究目的和目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
2.1核心素养的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
2.2大单元、大概念的教学理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
2.3历史学科核心素养的研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
2.4高中历史教育现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
理论框架构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
3.1核心素养在历史教学中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
3.2大单元、大概念教学的设计原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
3.3教学策略与方法的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
实验设计与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
4.1研究对象与样本选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
4.2实验方案设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
4.3数据收集与处理方法．
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