8.3.1 印度（教学设计）-2024-2025学年七年级地理下册同步实用高效备课课件（人教版2024）.pdf

（第一课时）

一、教学目标

（一）区域认知目标

1.在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区的地理位置的

特点。

2.根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点。

3.运用资料分析印度的人口特点以及人口众多的优势和劣势。

4.学会运用地图和其他资料，简要分析某国家因地制宜发展经济的实例。

（二）综合思维目标

1.通过引导学生对位置图的阅读，培养学生掌握区域地理位置描述的方法。

2.做阅读气候图，地形图合作，探究粮食生产与自然环境的关系，培养学生的探究能力，

号

并树立因地制宜发展的经济关系。众

3.在印度服务外包产业的发展现状，学会运用地图和其他资料，简要分析某国因地制宜发

公

研

展经济的实例，以及某国家与其他国家在经济方面的联系。

（三）地理实践目标教

理

找出印度水稻、小麦分布以降水、地形的对应关系，学会运用地图和其他资料联系某国

地

家自然条件特点，分析该国因地制宜发展经济的实例。

中

（四）人地观念目标初

了解印度人口发展现状，帮助学生树立正确的人地观。

二、重点和难点

1.从地图和其他资料分析印度地理位置和自然条件。

2.理解印度粮食作物分布与自然条件的关系，培养学生因地制宜发展的观念。

三、教材设计思路

印度面临广阔的印度洋，扼印度洋交通要冲，是非洲、欧洲从海上通往亚洲的必经之地，

地理位置非常重要，印度是南亚大国与我国山水相连。无论国土面积人口，国内生产总值

还是科技发展水平，军事实力都位居亚南亚首位。作为地区大国和“金砖国家”，印度近

相异，既有竞争，又有合作，因此无论从选择“世界或地区重要的国家”，还是从选择“对

我国有重要影响的国家”角度看，印度是众多邻近的国家中我们必须了解的一个区域大国。

为了让学生对印度有深刻的印象，我们按照认识的国家标准选择了有特色的几个方面刻画

印度。

四、教学过程设计

【导入新课】

猜一猜：猜猜是哪国？

号

众

公

研

学生讨论回答：印度教

教师讲述和承转：印度与我国同为发展中国家国情，与我国既相似又相异，既有竞争，又

理

有合作，印度是众多邻近的国家中我们必须了解的一个区域大国。

地

【讲授新课】中

初

找一找：印度位于亚洲地理分区中的哪个？

小组讨论回答：

教师归纳和承转：印度位于亚洲的南部，是南亚最大的国家。知道所在的亚洲分区还远远

不够，我们还需要认识印度的纬度位置和海陆位置。

想一想：读南亚地图，找出印度的海陆位置和纬度位置。

教师归纳和承转：印度纬度低，大部分在热带、亚热带地区；海陆位置，东临孟加拉湾，

西临阿拉伯海，南临印度洋，北靠喜马拉雅山。印度是南亚最大的国家，你知道印度的邻

国吗？

找一找：对照右图找出数字所代表的印度邻国。

小组讨论回答：

教师归纳和承转：印度邻国众多，我国也是印度的邻国之一，你