（教学课件）3.天窗.pptx

天窗同学们，你有没有见过天窗呢？透过小小的天窗，你能够想到什么呢？和大家一起交流交流吧！新课导入

第一课时四年级语文·下

走近作者茅盾（1896—1981）原名沈德鸿，笔名茅盾，字雁冰，浙江省桐乡市人。1927年开始使用茅盾这一笔名发表小说。中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家。主要作品：长篇小说《子夜》《腐蚀》等,短篇小说《林家铺子》《春蚕》和文学评论《夜读偶记》等。

会认字慰wèi安慰藉jiè卜bǔ慰藉占卜

会写字慰注意这些字的笔画顺序哟！藉卜锐滩帐霸鹰蝠烁蝙

词语解释【慰藉】安慰。【奇幻】奇异而虚构，不真实的。【阔达】大度而无所拘泥。本文指开阔畅通。【猛厉】气势大，力量大。【闪闪烁烁】这里形容光亮动摇不定，忽明忽暗。

AABB式词语闪闪烁烁朦朦胧胧隐隐约约郁郁葱葱

读课文，什么是天窗？天窗的作用是什么？

初读课文乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇打开，光线和空气都有了。为什么要介绍乡下房子的窗户？介绍乡下房子只有一排木板窗，为下文开天窗作铺垫。1

碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞似的。形象地写出了木板窗被关上之后，屋子里非常黑暗，引出下文对天窗的描写。本体比喻词喻体比喻2

于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“天窗”。天窗是什么样子的？在大人们心中，天窗有什么作用？天窗是在屋顶开的一个小方洞，再放一块玻璃。天窗是为了透光用的。3

开在屋顶说一说你眼前的天窗是怎样的？方方正正的能透进光线能看星星观察配图

快速阅读第4自然段和第6自然段。想想：这两个自然段写了什么内容？

夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。“到屋里来啊！”随着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。4晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！6

？为什么“小小的天窗是孩子们唯一的慰藉”？

第5自然段和第7自然段主要写了什么？圈画出这两个自然段的最后一句话。小小的天窗会使你的想象锐利起来！夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。

天窗是连接屋内与外面的天地的通道，给孩子们原本枯燥乏味的童年生活增添了无穷乐趣。小结

第二课时四年级语文·下

复习导入天窗给乡下的孩子们带来了什么？慰藉快乐

复习导入被关在屋子里的孩子是怎么借助这小小的天窗来让自己获得“慰藉”的呢？

夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。“到屋里来啊！”“顶”是“特别”的意思，在这里表示程度最高。“跑跳”“仰”“看”写出了孩子们的活泼可爱。4品读课文

屋里像地洞夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。“到屋里来啊！”随着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。不许在雨中玩耍需要慰藉天窗不开心唯一的慰藉4

从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。5拟人“这雨，这风，这雷，这电”：连用四个“这”，构成排比，加强了语气，让人感觉风雨雷电气势十足，像四位霸道的侵略者似的。

小小的天窗会使你的想象锐利起来！“锐利”本身的意思是尖锐、锋利。在这里是丰富的意思,是让你的想象力丰富起来。

晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！不情愿被逼上床休息忘不了外面的世界需要慰藉天窗不开心唯一的慰藉6

晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。不好。“逼”字用得很好，它表明上床“休息”是被大人逼迫的，体现了孩子们内心的不情愿和无奈。如果改成“叫”字或其它的字，就不能体现孩子们的内心的无奈和后面想象的重要性。把“逼”改为“叫”或其他的字好不好？

你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！这句话紧承上文，与第4自然段“唯一的慰藉”相照应，再次强调了雨天里，天窗对孩子们心灵起到的抚慰作用。文中再次出现“唯一的慰藉”这句话，有什么作用？

你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……用“也许”这个带有想象色彩的词语组成的排比句，想象夜晚的美丽与神奇，极富感染