人教版PEP英语三年级上册《Unit 3 look at me》 单元教学设计 1.docx

人教版PEP英语三年级上册《Unit3lookatme》单元教学设计1

一.教材分析

《人教版PEP英语三年级上册》Unit3“LookatMe”以介绍自己和描述自己的外貌、穿着、爱好等为主题。本单元包括一个故事、三个任务，以及单词和句型的学习。通过本单元的学习，学生可以提高自己的听说读写能力，并能在日常生活中运用所学知识进行简单的交流。

二.学情分析

针对三年级的学生，他们对英语有了一定的了解，但词汇量和语法知识有限。因此，在教学过程中，需要注重基础知识的巩固和扩展。学生具备一定的学习兴趣和积极性，通过生动有趣的教学活动，能更好地激发他们的学习热情。

三.教学目标

知识目标：学生能听懂、会说、会读本单元的单词和句型，了解日常生活中的基本描述自己和他人的表达方式。

能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，提高自己的听说读写能力。

情感目标：培养学生热爱生活、自信表达的情感态度，激发他们对英语学习的兴趣。

四.教学重难点

重点：单词和句型的学习，学生能熟练运用进行自我介绍和描述他人。

难点：单词的准确发音和书写，以及句型的运用。

五.教学方法

采用情境教学法、任务型教学法和游戏教学法，通过生动有趣的活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。

六.教学准备

教学PPT：设计含有本单元单词、句型的PPT，以便在课堂上进行呈现和教学。

教学道具：准备与本单元主题相关的人物图片、衣物等道具，用于教学活动。

教学资源：收集一些与本单元主题相关的视频、音频等资源，用于课堂拓展。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用音乐、歌曲或游戏等趣味性活动，引导学生进入英语学习氛围。同时，教师以生动的语言和表情，引起学生对Unit3主题的兴趣。

呈现（10分钟）

通过PPT展示本单元的单词和句型，同时配合生动的语言和动作，让学生初步感知和理解。在此过程中，注意观察学生的反应，以便及时调整教学进度。

操练（10分钟）

设计一些有趣的课堂活动，如小组游戏、角色扮演等，让学生在实际操作中运用所学单词和句型。教师在此过程中要注意引导学生，确保他们能够准确地发音和表达。

巩固（10分钟）

通过听力练习、口语互动等环节，让学生进一步巩固本节课所学知识。教师要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的帮助和指导。

拓展（10分钟）

利用教学资源，如视频、音频等，为学生提供更多的语言输入，拓宽他们的视野。同时，引导学生进行小组讨论，分享自己的观点和感受。

小结（5分钟）

教师以简洁明了的语言，对本节课所学知识进行总结，帮助学生加深记忆。同时，鼓励学生课后主动进行复习和练习。

家庭作业（5分钟）

布置一些与本节课主题相关的作业，如单词默写、句子仿写等，让学生在课后巩固所学知识。

板书（课堂全程）

在课堂上，教师要注意板书关键词汇和句型，以便学生随时查阅和复习。板书要工整、清晰，具有视觉冲击力。

注：以上时间分配仅供参考，实际教学过程中，教师需根据学生的学习情况和反应，灵活调整教学进度和时间安排。

在完成Unit3“LookatMe”的教学设计之后，我对整个教学过程进行了深刻的反思，发现了一些在课堂实施过程中遇到的问题，并针对这些问题提出了一些解决办法和改进措施。

一、课堂反思

在整个教学过程中，我注重了知识的传授和学生的参与，但也发现了一些不足之处。首先，我在导入环节过于依赖趣味性活动，而忽视了对于单元主题的深入引导。这导致学生在呈现环节对于单词和句型的理解不够深入。其次，在操练环节，我虽然设计了一些有趣的课堂活动，但过于注重学生的个体表达，而忽视了对于句型的准确操练。这导致学生在巩固环节对于句型的运用不够熟练。最后，在拓展环节，我虽然提供了丰富的语言输入，但过于注重学生的讨论，而忽视了对于知识的系统总结。这导致学生在小结环节对于所学知识的掌握不够清晰。

二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

问题：在呈现环节，学生对于单词和句型的理解不够深入。

解决办法：在呈现环节，除了趣味性活动，还要引导学生对于单词和句型进行深入的理解和分析。可以通过解释单词的含义，展示句型的结构等方式，帮助学生深入理解。

问题：在操练环节，学生对于句型的运用不够熟练。

解决办法：在操练环节，可以设计一些重复性较强的活动，如句型接龙等，让学生在反复练习中熟练掌握句型。

问题：在拓展环节，学生对于知识的系统总结不够清晰。

解决办法：在拓展环节，可以设计一些总结性的活动，如思维导图的绘制等，帮助学生系统总结所学知识。

三、改进措施

改进导入环节：在导入环节，除了趣味性活动，还要引导学生对于单元主题进行深入的思考。可以通过提问的方式，引导学生思考单元主题与他们的生活之间的关系，激发他们的学习兴趣