Unit 2 Different families Part A Let’s talk Listen,sing and play（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit2DifferentfamiliesPartALet’stalkListen,singandplay（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

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设计思路

本节课以“Unit2DifferentfamiliesPartALet’stalkListen,singandplay”为主题，针对三年级学生的认知特点，设计了一系列生动有趣的教学活动。通过歌曲、游戏和情景对话等形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的听、说、唱能力，同时让学生了解不同家庭的特点，提高他们的英语综合运用能力。

核心素养目标

1.培养学生英语学习的兴趣，提高他们的听力和口语表达能力。

2.培养学生对家庭和亲情的认知，增强学生的情感交流能力。

3.培养学生运用英语进行描述和表达的能力，提升跨文化交流意识。

4.培养学生的合作意识和团队精神，在活动中培养学生的创新思维。

学情分析

本节课针对的是三年级学生，他们正处于英语学习的初级阶段，对英语有着浓厚的好奇心和兴趣。在知识层面，学生对英语字母、基本的日常用语和简单的问候语有一定了解。然而，由于年级较低，学生的词汇量有限，对英语语法规则的理解也较为初步。

在能力方面，学生的英语听说能力相对较弱，尤其是听力和口语表达。他们在听音辨音、理解对话内容以及运用所学词汇进行简单交流时存在一定困难。此外，由于缺乏足够的语言实践机会，学生的英语语感和语流表达能力有待提高。

在素质方面，三年级学生具有较强的模仿能力和参与意识，他们喜欢通过游戏和互动活动来学习。然而，部分学生在课堂上可能存在注意力不集中、参与度不高等问题，这可能会影响他们对英语学习的兴趣和效果。

行为习惯方面，学生在课堂上普遍能够遵守纪律，但部分学生可能存在依赖性强、自主性不足的情况。这对课程学习产生了一定的影响，因为自主学习和探究是英语学习的重要环节。

教学方法与手段

1.采用情境教学法，通过创设真实的家庭生活情境，帮助学生理解并运用目标语言。

2.运用任务型教学法，设计一系列听、说、唱的互动任务，让学生在完成任务的过程中自然习得语言。

3.互动式教学，鼓励学生参与课堂讨论，通过小组合作和角色扮演等活动提高学生的参与度和表达能力。

2.利用多媒体课件展示不同家庭的图片和视频，增强直观性和趣味性。

2.运用教学软件进行听力练习和口语训练，提高学生的听说技能。

3.利用网络资源拓展学习内容，如在线游戏和故事，激发学生的学习兴趣。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示不同家庭的图片，提问学生“Doyouhaveabigfamilyorasmallfamily?”引发学生对家庭话题的兴趣。

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的家庭成员的英语单词，如“father,mother,brother,sister”。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：教师用英语介绍不同家庭的特点，如“Differentfamilieshavedifferentmembers.Somefamilieshavemanymembers,andsomehaveonlyafewmembers.”

举例说明：通过角色扮演，展示不同家庭的结构和成员，如“Lookatthisfamily.Theyareabigfamily.Therearefourpeopleinthefamily:father,mother,son,anddaughter.”

互动探究：引导学生讨论自己的家庭，并询问他们家庭成员的英语表达。

3.工具和活动（约20分钟）

1.听力练习：播放一段关于不同家庭的英语听力材料，让学生听后回答问题，如“Whoisthisfamily?Howmanypeoplearethereinthefamily?”

2.角色扮演：分组进行角色扮演，每个小组扮演一个不同的家庭，展示家庭成员之间的关系和活动。

3.创意绘画：让学生画出一个自己理想的家庭，并用英语描述家庭成员和他们的活动。

4.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生分成小组，每个小组用英语描述自己画的家庭，并讨论家庭成员的特点。

教师指导：教师巡视课堂，提供必要的帮助和纠正学生的发音和语法错误。

5.课堂总结（约5分钟）

教师总结本节课所学内容，强调不同家庭的特点和家庭成员的英语表达。

学生分享：邀请几名学生分享他们的家庭和绘画作品，并用英语描述。

6.作业布置（约5分钟）

学生回家后，用英语写一段关于自己家庭的简短介绍，包括家庭成员的名称和他们的活动。

额