马克思主义基本原理课外实践报告.docxVIP

2016-2017学年第一学期

《马克思主义根本原理》

课外实践报告

班级：信息与计算科学1501

成员：袁慧，柴明，韦金英，李晴辉，邓安民

2016年10月18号

《马克思主义根本原理》学生课外实践报告

报告题目

“我爸是李刚”——剖析富二代、官二代出现对80、90后成长的影响

组

成

人

员

1、学院(系)理班级信息与计算科学1501姓名袁慧

2

3、学院(系)理班级信息与计算科学1501姓名柴明

4、学院(系)理班级信息与计算科学1501姓名李晴辉

5、学院(系)理班级信息与计算科学1501姓名邓安民

选题的思路和设想

在这次课外实践活动中，我们选择这个课题，刚开始是觉得别的选题很多人会选，没有足够独特的视角做的调查大概没什么特色。而在这个选题中，虽然“李刚事件”已经不再是一件新鲜事，但由此引起的当今人们对权力的批判，对人性的拷问，对司法公正的期许，都是值得我们探讨的。“我爸是李刚”，这是一位富二代、官二代肇事后旳喊话。是否有这身份加身，就可以肆无忌惮，不尊重他人生命？我们知道的，生命之于每个人都应该是平等的，而这事件中关于富二代、官二代对社会造成的影响，尤其对80、90后成长的影响，与我们自身关系密切，让我们能更贴近地思考。

调查问卷的设计及内容

在这份问卷中，我们设置了单项选择和主观题共十三道问题

“我爸是李刚”——剖析富二代、官二代对80、90后成长的影响

“春风又绿江南岸，我爸何时是李刚。”自从出啦“我爸是李刚”这件事，关于富二代、官二代到底会对80、90后及社会产生什么影响呢？

1.您的年龄段：[单项选择题][必答题]

○?80后

○?90后

2.您的性别：[单项选择题][必答题]

○男○女

3.你是富二代或者官二代吗？[单项选择题][必答题]

○?是

???○?不是

4.你会去刻意的与这类人交朋友吗？[单项选择题][必答题]

○?会

???○?不会

???○?不清楚

5.你对这类人持有哪种看法？[单项选择题][必答题]

○?崇拜

???○?一般

???○?厌恶

???○?平等

6.在你的身边有没有低调的这类人呢？[单项选择题][必答题]

○?有

???○?没有

???○?看不出来

7.你想不想成为一名官二代或者富二代呢？[单项选择题]

○?想

???○?不想

8.如果给你一次时机，你会[单项选择题][必答题]

○?变成富二代或者官

?○?平淡一生

???○?靠自己双手

9.如果你好友是一个官二代或者富二代，你会怎么样？[填空题][必答题]

_________________________________

10.你对官二代、富二代的理解是什么？[填空题][必答题]

_________________________________

11.在你看来，你认为这类人一定是不堪入目吗？？[填空题][必答题]

_________________________________

12.如果将来你拥有了财富和权利，你如何看待你的子女？[填空题][必答题]

_________________________________

13.感谢你这次答题，你想要？[单项选择题][必答题]

○?一句感谢

??。?○?OK，回家睡觉

???○?无偿奉献

调查对象的选择及依据

基于本次课题是“李刚事件”所引出的富二代、官二代对80、90后成长的影响，所以此次调查对象为80、90后。目前，80后正处于人生上升期，各种经历经验愈加丰富，对人生的思考更清晰明确。同时更多80后也处于父母的角色，作为新一代时代的父母，他们同时不同方面注重对孩子的教育，既能以自身阅历看问题，也会从对下一代的影响方面考虑问题。

此次调查的90后主要处于大学生阶段，他们获取信息能力强，社会活动范围较为集中，人生价值观处于定型的关键期，通过对他们展开调查而获取的对社会的看法较具代表性的考虑。曾经，90后被称作“垮掉的一代”、“没有信仰的一代”，现在，要看到的就是90后对于这些质疑而对自己的证明，对同一社会问题的价值思考。

数据统计及分析

分析：相比来说，80后8.76％的数据显得这两个调查人群偏差大，从而得出的数据结论可能显得不够合理，也反映了这次我们对80后的调查不够。而90后的高参与度那么与对象选择设想较为符合。同时，结果显示本次调查回收问卷样本137份，也比拟符合最初的设定。

分析：参与问卷调查的男女