3.敢于表达自我（课件）六年级心理健康（苏科版）.pptx

敢于表达自我;一、课前小游戏：情绪传递;第一部分;情绪传递

活动目的：

通过游戏让学生了解情绪的多样性和表达方式，同时营造一个轻松愉快

的课堂氛围。

活动规则：

全班同学围成一个大圈。老师站在中间，展示一种表情，然后指向一位同学。

这位同学需要模仿老师的表情，并且再指向另一位同学。接下来的同学继续模仿并

传递给下一位同学。一轮结束后，大家可以分享自己模仿时的感受以及是否容易识

别他人的情绪。

;第二部分;小明是个非常害羞的小男孩，他平时很少主动跟别人说话。

有一天，班级组织了一次春游活动，大家都兴奋地讨论着

要去的地方。小明其实也很想去，但他害怕被拒绝或者被

人笑话，所以一直不敢开口说出自己的想法。结果，当同

学们开始分组的时候，小明发现自己被忽略了，心里感到

很难过。晚上回到家后，小明妈妈发现了他的不开心，经

过一番询问才得知事情的原委。妈妈鼓励小明第二天要勇;问题

如果你是小明的好朋友，在看到他被忽略时你会怎么做？

当你想要参与某个活动却担心别人的看法时，你会怎么处理这种情况？;第三部分;活动一：角色扮演—勇敢地说出来

活动目标：

通过角色扮演的方式让孩子们体验到在不同场景下如何恰当地表达自己的观

点和感受。

准备工作：

将全班分成若干小组，每组4-6人。分发事先准备好的情景卡片给各组，上面

描述了不同的生活场景及其中存在的问题。每个小组需根据分配到的情景自选角

色，并准备好一段简短对话。

;活动过程：

给予每组10分钟时间准备表演内容。各组依次上台展示，其余同学观看并记录

下每个表演中主角是如何表达自己想法的。表演结束后，由观众们针对每个情景提

出改进建议。最后，教师总结有效的沟通技巧及其重要性。

总结：

通过这次活动，我们学会了面对不同情况时应该怎样

清晰明确地表明自己的立场，而不是默默忍受。记住

良好的交流是建立良好人际关系的基础。

;;每队挑选一个具体话题作为海报主题，比如友谊、家

庭、学校生活等。在限定时间内完成作品制作。展示

所有成果，并邀请创???者讲述设计理念。

总结:

艺术是一种强大的沟通工具，它可以帮助我们

更好地理解和记忆重要的概念。今天的作品不仅展

示了大家的艺术才华，更重要的是传达了一个正面

的信息——敢于表达自己才能收获更多美好。

;;;第四部分;;第五部分;课外活动

我的故事日记

请每位同学每周至少记录一次自己在生活中成功运用今日所学技巧的经历。内容不

限，形式自由，鼓励配图。一个月后带回学校与大家分享，看看谁的进步最大！

通过这样的长期跟踪项目，相信每位孩子都能逐渐养成良好的沟通习惯，成长为更

加自信、开朗的人。