人教版新课程标准高中语文选修-中国古代诗歌散文鉴赏拟行路难教学课件PPT.pptxVIP

拟行路难;导，与诗人相遇;导，与诗人相遇;拟行路难（其四）【南朝·宋】鲍照;请结合注释，说说诗的大意。

;诗的前两句作者采用了哪种表现手法？有什么作用？;比兴手法的作用：

1、开头引出下文，起铺垫作用。

2、烘托渲染气氛，奠定基调。

3、比喻生动形象，化抽象为形象。;第三句中的“命”是指什么？

结合全诗看，作者对此有怎样的看法？;第三四句表层意思是说“人生苦乐自有命，怎么能成天自怨自哀？应该学会自我宽慰”。实际上它蕴含诗人什么情感？

;五六句，刻画了诗人怎样的心态？;第七、八句写出了什么感情？;诗人是如何渲染“愁”情的？;怀才不遇的愤懑之情;

;品，与诗人同行;为什么作者会有如此浓重的、无法排解的愁情？;

我国魏晋南北朝时期，实行门阀制度，造成“上品无寒门，下品无世族”的局面。门阀制度阻塞了寒士的进仕之路，一些才高的寒士自然心怀不平，寒士的不平反映在文学作品中，就成为这个时期文学的一个特色。;这悲剧色彩来源于他生存的时代、出身和他的志向的冲突。

鲍照出身寒微，却志向远大。

鲍照是一个人生欲望非常强烈的人，他毫不掩饰自己对富贵荣华、及时享乐、建功立业等种种目标的追求，并且认为以自己的才华理应得到这一切。老庄哲学中一切消极遁世、委曲求全的东西都与他的思想格格不入。他不顾一切地要以自己的才能实现个人的价值。而当他的努力受到社会现实的压制、世俗偏见的阻碍时，心中就激起冲腾不息的波澜，表现出愤世嫉俗的深沉忧愤。门阀制度像大山一样压在鲍照身上，促使他把无比巨大的愤懑不平之气化作《拟行路难》这样的诗篇。;比，与诗人同思;悟，与诗人同感;悟，与诗人同感