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《四年级下册语文园地六》教案

教学目标

1.从语言交流中，增强文化自信培养爱国主义情感。

2.培养学生阅读较长文章的方法和能力；积累古诗词。

3.通过赏析句子，掌握把人或物比作了动物或动物的一部分表达作者情感的方法，培养学生改写的能力。

教学内容

教学重点：

1.培养学生阅读较长文章的方法和能力；积累古诗词。

教学难点：

1.根据把人或物比作了动物或动物的一部分表达作者情感的方法，培养学生改写的能力

教学过程

一、交流平台

1.出示课本图片：

师：大家谈到了自己在这个单元学习收获。

2.长课文分段方法

师：我发现这单元的课文都很长，而且都是分成几个部分来写的。像《小英雄雨来》用序号来标示每个部分，《我们家的男子汉》用小标题，《芦花鞋》用空行的方式。

3.小朋友，你平时是如何把握长文章的主要内容的呢？

在把握长文章的主要内容时也可以先通读一遍，把文章分为几部分，了解大概内容后再细读，读完一部分概括一下该部分的主要内容，可以在纸上做简单记录，防止遗忘；接着读下一部分，以此类推，最后串连各部分内容，把握文章整体内容。

二、词句段运用

1.学习与古人读书有关的成语，知道它们的故事和含义。

（1）课件出示课本中的成语。

（2）生自由读成语，做到读准字音。

（3）生交流讨论，弄清故事和含义。

①小组内交流。结小组内交流：四人为一组，结合课前搜集的资料进行“我来讲故事”活动。

要求：

讲清楚人物的主要事件，并能感悟出人物的品质。

②全班交流。（相机出示成语故事。）

2.拓展知识。

①师引导：你还知道哪些与读书有关的成语？（示例：韦编三绝、孜孜不倦、学富五车、满腹经纶……）

3.读下面两组例句，体会加点部分表达的不同感情，照样子改写后两个句子。

（1）学生自读课本上的四个句子，注意加点部分的内容。

（2）学生讨论加点部分的特点。（PPT出示）

（3）教师点拨：这几个句子都是把人或物比作了动物或动物的一部分，表达了作者对人或物的喜爱或厌恶之情。便于读者理解内容，通俗易懂。

（4）根据上面的分析，改写句子。

①她跳着轻快的舞蹈。

改写：她像蝴蝶般跳着轻快的舞蹈。

她扭动着身子像蛇一样跳着轻快的舞蹈。

②那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝。

改写：那个小偷用他那老鼠般的眼睛远远地盯着柜台里的珠宝。

那个小偷如饥渴的狐狸盯着柜台里的珠宝。

三、日积月累

1.谈话导入：我们已经学过李白的很多古诗了，大家回忆一下，你能记得几首呢？今天我们再来学一首李白的古诗《独坐敬亭山》。

（学生积极发言）

2.学生齐读课本中日积月累部分。

独坐敬亭山

【唐】李白

众鸟高飞尽，

孤云独去闲。

相看两不厌，

只有敬亭山。

3.指导学生朗读节奏的划分。

4.教师对重点字词进行补充解析。

5.学生自由讨论诗句大意。

明确：众鸟高飞尽，孤云独去闲。

释义：许多鸟高高地飞得没有踪影，天上孤单的白云也独自悠闲自在地飘去。

相看两不厌，只有敬亭山。

释义：诗人和敬亭山互相不满足地看着，只有高大的敬亭山能理解他此时的寂寞。

古诗赏析：你从中体会到人物怎样的心情?

此诗表面是写独游敬亭山的情趣，而其深含之意则是诗人生命历程中旷世的孤独感。诗人以奇特的想象力和巧妙的构思，赋予山水景物以生命，将敬亭山拟人化，写得十分生动。作者写的是自己的孤独，写的是自己的怀才不遇，但更是自己的坚定，在大自然中寻求安慰和寄托。此诗是诗人表现自己精神世界的佳作。

6.学生自由朗读全诗，一边读一边想象诗中描绘的画面并尝试背诵。

配套习题

一、积累与运用(30分)

1.下列加点字的注音有误的一项是()(3分)

A.捆绑(bǎng) 安徽(huī) 枪毙(bì) 劫难(jié)

B.棉絮(xù) 高尚(shàng) 礼仪(yí) 沮丧(jǔ)

C.嘴唇(chún) 叮嘱(zhǔ) 葵花(kuí) 祈求(qí)

D.遗憾(yí) 污泥(kuī) 倔强(jiàng) 嘹亮(liáo)

2.下列词语书写完全正确的一项是()(3分)

A.芦花迷语胳膊 B.戒指慌忙尸首

C.发楞敌人铅笔 D.枪栓防背稠子

3.下列句子中加点词语使用不正确的一项是()(3分)

A.听了老师的这番话,我憧憬着即将到来的那一天。

B.雨来浑身被太阳晒得黝黑发亮。

C.他对所有的滋味都有兴趣,为了吃一客小笼包子,他可以热烈地等上三刻钟。

D.看着这些鞋,他们嘴里啧啧啧地感叹不已。

4.下列各项中,与例句修辞手法不相同的一项是()(3分)

例句:他的脸蛋像红苹果似的。

A.春姑娘翩翩起舞来到了人间。

B.那双手就像鹰的爪子,扭着雨来的两只耳朵,向两边拉。

C.雪沫儿像玉屑似的随风飘扬。

D.我家的男子汉像一只馋嘴的猫。

5.下列不符合“小学生为什么