高中化学新教材同步说课稿选择性必修第一册第1章研究与实践了解火箭推进剂.docx

高中化学新教材同步说课稿选择性必修第一册第1章研究与实践了解火箭推进剂

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设计意图

本节课旨在通过探究火箭推进剂，让学生了解化学反应在航天领域的应用，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。通过实际操作，让学生深刻理解化学反应原理，激发学生对化学学科的兴趣，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.提升化学实验操作技能，培养学生的实验观察和分析能力。

2.增强科学探究精神，激发学生对化学现象的好奇心和探索欲。

3.理解化学反应在航天领域的实际应用，提高学生的跨学科知识运用能力。

4.培养学生的批判性思维，通过问题解决培养科学态度和价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了化学反应的基本概念、物质的性质和变化等基础化学知识。对于火箭推进剂的概念，部分学生可能已有初步了解，但缺乏系统性和深入的认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对于科技创新和航天知识通常具有浓厚的兴趣。他们在学习上表现出较强的探究欲望，但实验操作能力和科学思维能力有待提高。学习风格上，部分学生倾向于通过实验操作来学习，而另一部分学生可能更偏好理论分析和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生对火箭推进剂的具体工作原理和化学反应过程可能感到陌生，难以理解和掌握。其次，实验操作过程中可能会遇到实验器材使用不当、实验步骤不熟悉等问题，影响实验结果的准确性。此外，学生在分析实验数据时，可能会面临如何从实验现象中提取有效信息、如何运用化学知识解释实验结果等挑战。

教学资源

-软硬件资源：火箭推进剂实验装置、试管、烧杯、酒精灯、量筒、滴定管、显微镜等实验器材，以及电脑、投影仪等教学设备。

-课程平台：学校内部化学教学平台，用于发布教学资料和在线讨论。

-信息化资源：火箭推进剂相关的科普视频、实验操作步骤动画、化学反应原理图解等网络资源。

-教学手段：多媒体教学、小组讨论、实验演示、案例分析等。

教学过程设计

【用时】45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示航天员发射任务的新闻视频片段，引发学生对火箭发射过程的兴趣。

2.提出问题：为什么火箭能够离开地球？火箭推进剂在其中扮演什么角色？

3.学生回答：引导学生回顾已知的化学知识，如燃料、氧化剂等。

二、讲授新课（20分钟）

1.火箭推进剂概述（5分钟）：介绍火箭推进剂的基本概念、类型及其在火箭中的作用。

2.推进剂的工作原理（5分钟）：讲解推进剂与氧化剂反应释放能量的过程，展示化学反应方程式。

3.实验操作演示（5分钟）：展示火箭推进剂实验操作过程，强调实验安全注意事项。

4.实验原理分析（5分钟）：引导学生分析实验现象，理解实验原理。

5.推进剂应用实例（5分钟）：通过实际案例，如不同类型的火箭推进剂，展示其在航天领域的应用。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：分组讨论火箭推进剂的优缺点及未来发展前景。

2.练习题讲解：讲解典型练习题，帮助学生巩固对新知识的理解。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：火箭推进剂的化学反应有什么特点？

2.学生回答：教师根据回答情况给予评价和补充。

五、师生互动环节（5分钟）

1.实验操作示范：邀请学生参与火箭推进剂实验操作，教师现场指导。

2.学生提问：学生提出实验过程中遇到的问题，教师解答并引导学生思考。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课的主要内容，强调火箭推进剂在航天领域的意义。

2.拓展：鼓励学生思考如何利用化学知识解决航天领域的其他问题。

【教学创新点】

1.通过多媒体展示火箭发射过程，激发学生学习兴趣。

2.小组讨论形式，培养学生的团队合作和表达能力。

3.实验操作示范，提高学生的动手实践能力。

4.引导学生关注化学知识在航天领域的应用，培养学生的创新思维。

【教学难点】

1.理解火箭推进剂的化学反应原理。

2.分析实验现象，得出结论。

【教学重点】

1.掌握火箭推进剂的基本概念和类型。

2.理解火箭推进剂的工作原理。

【解决问题及核心素养能力拓展】

1.通过实验操作，解决实验中遇到的问题。

2.培养学生的观察、分析、实验操作能力。

3.提高学生的科学探究精神和创新思维。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够理解火箭推进剂的基本概念、类型及其在火箭中的作用。学生能够识别不同类型的推进剂，并了解它们的工作原理和化学反应过程。

2.实验技能：学生在实验操作环节中，通过实际操作火箭推进剂实验，掌握了实验器材的使用方法，提高了实验操作技能。同时，学生学会了如何观察实验现象，记录实验数据，并从中提取有效信息。

3.科学