《运动和位置》说课稿-2023-2024学年科学三年级下册教科版.docx

《运动和位置》说课稿-2023-2024学年科学三年级下册教科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《运动和位置》说课稿-2023-2024学年科学三年级下册教科版。本章节内容围绕物体的运动和位置关系展开，通过观察、实验和讨论等方式，帮助学生建立对物体运动和位置的基本认识，培养他们的空间想象力和观察分析能力。

核心素养目标

培养学生观察、分析、推理的能力，发展空间观念和逻辑思维能力。通过本节课的学习，学生能够识别和描述物体的运动状态，理解位置关系，并在实际情境中运用这些知识解决问题，从而提升科学探究素养和科学思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：三年级学生对空间与图形有一定的认识，能够识别基本的几何形状，并对一些简单的空间关系有所了解。但在运动和位置这一主题上，他们可能对物体运动状态的描述和位置关系的理解还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对与生活密切相关的科学现象尤为感兴趣。他们在观察和实验中表现出较强的动手能力，但逻辑推理和分析能力尚在发展阶段。学习风格上，部分学生偏好直观体验和动手操作，而另一些学生可能更倾向于通过文字和图表来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解物体运动和位置关系时可能会遇到以下困难：（1）区分“运动”和“静止”的状态；（2）理解从不同视角观察到的物体位置差异；（3）描述运动路径和方向；（4）在复杂的情境中确定物体的位置。针对这些挑战，教师需要提供丰富的教学活动和直观的教具，帮助学生逐步克服理解上的障碍。

教学资源

-教学挂图：包含不同运动状态的物体图片和位置关系的示意图

-实物教具：如小汽车、小球、积木等，用于模拟物体的运动和位置变化

-数字投影仪：用于展示多媒体课件和教学视频

-计算机或平板电脑：用于播放教学软件和在线资源

-纸张和铅笔：用于学生记录观察结果和绘制示意图

-互联网资源：科学教育网站上的相关教学视频和互动游戏

-教学软件：如物理模拟软件，帮助学生直观理解运动和位置的概念

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，早上好！今天我们要学习一个新的科学知识——运动和位置。你们在生活中有没有遇到过类似的问题？比如，小明在家里拿着一本书，他可以坐在沙发上，也可以走到窗边。那么，小明和他手中的书，谁在运动？谁在静止？接下来，我们一起来探究这个问题。

（学生）我妈妈开车带我出门，我在车上看到树木向后移动，这是因为我坐在车上，所以树木在运动吗？

（老师）很好，同学们观察得很仔细。今天我们就来学习如何判断物体的运动和静止，以及它们之间的位置关系。

二、新课讲授

1.观察与描述

（老师）请大家拿出课本，跟随课本内容，我们一起来观察一张图。这张图上有什么？你能用语言描述一下图中的情景吗？

（学生）图中有两个小球，一个在桌子上面，一个在桌子下面。

（老师）很好，你能观察到小球的位置。接下来，我们来看看小球的位置是如何变化的。

2.运动与静止

（老师）现在，我请一位同学把小球从桌子上拿起来，放到地上。请你们观察这个过程，并思考：小球在这个过程中是运动还是静止？

（学生）小球从桌子上拿起来，放到地上，它在运动。

（老师）回答得很好。那么，如果我们让小球静止不动，它又是运动还是静止呢？

（学生）小球静止不动，它就是静止的。

（老师）非常正确。那么，如何判断一个物体是运动还是静止呢？

（学生）根据物体的位置是否发生变化来判断。

（老师）很好，这就是我们今天要学习的主要内容。接下来，我们来做一个实验，验证一下这个结论。

3.实验验证

（老师）请大家拿出实验材料，我们来进行一个有趣的实验。请一位同学把小球放在桌子的一边，另一位同学站在桌子对面。现在，请第一位同学把小球沿着桌子推过去，第二位同学观察小球的位置变化，并记录下来。

（学生）小球从桌子的一边推到另一边，位置发生了变化，它在运动。

（老师）非常好，实验结果与我们的结论一致。现在，请你们用自己的语言总结一下，如何判断一个物体是运动还是静止？

（学生）根据物体的位置是否发生变化来判断。

4.位置关系

（老师）现在，我们再来探讨一下物体的位置关系。请同学们观察课本上的这张图，图中展示了几个小球的相对位置。

（学生）图中有三个小球，它们的位置关系是：第一个小球在第二个小球的左边，第二个小球在第三个小球的上面。

（老师）很好，你们已经能够识别物体的相对位置了。接下来，我们来做一个游戏，看看谁能够更好地描述物体的位置关系。

5.游戏活动

（老师）现在，请同学们拿出纸笔，准备开始游戏。游戏规则如下：我会在黑板上画出几个小球，请你们用文字描述出小球之间的位置关系。

（学生）我看到了三个小球，第一个小球在第二个小球的左边，第二个小球在第三个小