中考专题复习之字音字形.pptxVIP

专题一字音、字形和书写;1.因习惯而错读

如：

“符（fú）合”常被错读（fǔ），“档（dàng）案”常被错读（dǎng），“粗犷（guǎng）”常被错读（kuàng）。;①换词识别。像“符号”只有（fú）这个音，就能确定在“符合”也读（fú）;2.因多音而错读

如：

“处（chǔ）理”而非“处（chù）理”，“强（qiǎng）迫”而非“强（qiáng）迫”;①依据词性辨别。如，“处”读（chǔ）时多作动词，读（chù）时多作名词。所以，像“处理、处罚、处世、处惊不变、处心积虑、处之泰然”等词语中的“处”都读（chǔ）。;3.因形似而错读

如：“内疚（jiù）”与“针灸（jiǔ）”的读音分辨不清，“友谊（yì）”的“谊”依据声旁“宜”妄测而错读为（yí）;一种方法是将形近字集中起来辨识它们各自的读音。;4.因变读而错拼

读三声的两个字组成的词，在读的时候第一个字都会变读为二声（连读变调）。

如果不清楚这一点，只是根据读音来判断拼音就会出错。;“窈窕（yǎotiǎo）”的“窈”常被错拼为（yáo），

“匕首（bǐshǒu）”的“匕”常被错拼为“bí”，

“侮辱（wǔrǔ）”的“侮”常被错拼为“wú”等。

当然，不是所有第一个字读二声、第二个字读三声的词都是“变读”的结果。如“祈（qí）祷（dǎo）”这个词，第一个字本来就读“qí”。实际上常见的“变读词”并不多，大家只要在遇见其时，刻意记忆一下就可以了。;方法;2.标对声调，注意标调规则、规律。

3.注意汉字的间架结构。

4．掌握汉字读音规则;(1)“知、蚩、诗、日、资、雌、思”等七个音节的韵母用i，即：知、蚩、诗、日、资、雌、思拼作zhi，chi，shi，ri，zi，ci，si。

(2)韵母ㄦ写成er，用作韵尾的时候写成r。例如：“儿童”拼作ertong，“花儿”拼作huar。

(3)a，o，e开头的音节连接在其他音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号()隔开，例如：piao(皮袄)。

;ü行的韵母，前面没有声母的时候，写成yu(迂)，yue(约)，yuan(冤)，yun(晕)，ü上两点省略。

ü行的韵母跟声母j，q，x拼的时候，写成ju(居)，qu(区)，xu(虚)，ü上两点省略；

但是跟声母n，l拼的时候，仍然写成nü(女)，lü(吕)。(

(6)在给汉字注音的时候，为了使拼式简短，ng可以省作?。

(7)声调符号标在音节的主要母音上，轻声不标。例如：

mā(阴平)麻má(阳平)马mǎ(上声)骂mà(去声)吗mɑ(轻声);5．辨识字形的几个切入点

(1)分析形体：对字形的辨别识记，“据形明义，据义取字”是最基本的方法。如“讴歌”指用优美的语言歌颂，“讴”应从“言”，而“呕吐”“呕心沥血”与“口”有关；对汉字中的一些双音节词，可依据两个字的形旁特点，采用对比方法推断字形正误。如“憔悴”与心理有关，故不能把“悴”写成“瘁”。;(3)分析结构：辨识字形分析结构，主要是指那些并列式结构的词语(特别是成语)，可以由一字推出另一字。如“山清水秀”“青山绿水”，可由“秀”推“清”，由“绿”推“青”。

(4)探索来源：大部分成语都有来源，把握它们的形体，应结合其最初来源和典故。如“程门立雪”“班门弄斧”“墨守成规”这几个成语中，“程(颐)”“(鲁)班”“墨(翟)”都是成语故事中的人物，故不能写成“城”“搬”“默”。;(5)注意语境：不少词语单用时和出现在特定的语境中时字形往往不一样。如“老于世故”(非“事故”)，“共商国是”(非“国事”)。

(6)注意特殊：有些词语有固定的搭配，不能随意书写。如“缥缈”与“飘渺”不能交错搭配。这类词毕竟不多，平时注意识记，可牢固掌握。;D;C