初中化学新课程理念下的教学设计.docxVIP

初中化学新课程理念下的教学设计

目录

初中化学新课程理念下的教学设计（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

（一）新课程理念概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

（二）教学设计的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

二、初中化学教学目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

（一）知识与技能目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

（二）过程与方法目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

（三）情感态度与价值观目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

三、初中化学教学内容选择与组织．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

（一）教材内容分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

（二）教学重点与难点确定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

（三）教学内容组织与呈现方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

四、初中化学教学方法与手段创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

（一）传统教学方法的改进．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

（二）现代教学技术的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

（三）合作学习与探究学习的实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

五、初中化学教学评价设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

（一）教学评价目的与原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

（二）教学评价方式选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

（三）教学评价实施与反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

六、初中化学教学实践与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

（一）教学实践案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

（二）教学反思与改进．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

（三）教师专业发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

七、结语．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

（一）新课程理念下教学设计的总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

（二）对未来教学的展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

初中化学新课程理念下的教学设计（2）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

一、新课程理念概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

1.1新课程改革背景及目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

1.2初中化学新课程理念核心．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

二、教学设计原则与策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.1基于学生为本的教学设计原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

2.2针对性教学策略制定与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

三、教学内容整合与优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

3.1课程内容的选择与重组．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

3.2学科知识体系的融合与创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

四、初中化学课堂教学实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

4.1课堂教学方法与技巧运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

4.2学生主体地位的突出与能力培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

五、评价与反