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江苏省苏州市工业园区第十中学初中体育《耐久跑》说课稿
一、课程基本信息
1.课程名称:耐久跑
2.教学年级和班级:初中八年级(1)班
3.授课时间:2023年4月10日星期一第3节课
4.教学时数:1课时
二、核心素养目标
1.培养学生坚韧不拔的意志品质,提高运动耐力和持久力。
2.增强学生的团队合作意识,学会在团队中相互支持和鼓励。
3.培养学生正确的跑步姿势,提高运动技能和效率。
4.培养学生安全运动意识,学会自我保护和他人保护。
三、重点难点及解决办法
重点:
1.耐久跑的正确姿势和呼吸节奏,这是保证运动效率和安全的基础。
2.学生对耐久跑的持续兴趣和动力,以维持整个课程的学习效果。
难点:
1.学生在长时间耐力跑中保持正确的姿势,避免受伤。
2.在团体练习中,如何激发学生的集体荣誉感和互助精神。
解决办法:
1.通过示范和分解动作教学,让学生直观学习正确的跑步姿势和呼吸方法。
2.设定阶段性目标和激励机制,提高学生的参与度和兴趣。
3.引导学生进行小组合作,通过团队游戏和竞赛形式,培养学生的团队精神和协作能力。
4.加强安全教育,教授正确的热身和拉伸方法,预防运动伤害。
四、教学资源准备
1.教材:《初中体育与健康》教材,确保每位学生人手一册。
2.辅助材料:准备耐久跑技巧图片、呼吸节奏图表,以及相关教学视频。
3.实验器材:计时器、跑步路线标志、拉伸器材等。
4.教室布置:设置跑步练习区域,划分小组讨论区,确保环境安全、宽敞。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台发布耐久跑技巧PPT和呼吸节奏视频,明确预习耐久跑姿势和呼吸方法。
设计预习问题:围绕“如何提高耐久跑效率”,设计问题如“耐久跑的正确姿势是什么?”、“如何调整呼吸节奏?”。
监控预习进度:通过平台查看学生提交的预习笔记,确保预习效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生阅读耐久跑技巧和呼吸节奏资料,理解相关知识点。
思考预习问题:学生针对预习问题进行思考,记录自己的理解和疑问。
提交预习成果:学生将预习笔记和疑问提交至平台。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:学生通过自主学习,培养独立解决问题的能力。
信息技术手段:利用在线平台实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过耐久跑运动员的案例视频,引出耐久跑课题,激发学习兴趣。
讲解知识点:详细讲解耐久跑的正确姿势和呼吸节奏,结合实例说明。
组织课堂活动:设计小组练习,让学生在同伴指导下练习耐久跑技巧。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,积极思考耐久跑技巧。
参与课堂活动:学生积极参与小组练习,体验耐久跑技巧。
教学方法/手段/资源:
讲授法:教师通过讲解,帮助学生理解耐久跑技巧。
实践活动法:通过小组练习,让学生在实践中掌握耐久跑技巧。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置耐久跑练习作业,要求学生在家练习并记录心得。
提供拓展资源:推荐耐久跑相关的书籍和网站,供学生进一步学习。
学生活动:
完成作业:学生完成耐久跑练习作业,巩固课堂所学。
拓展学习:学生利用推荐的资源进行拓展学习。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:学生通过自主学习,巩固和拓展耐久跑知识。
作用与目的:
通过课中强化技能,学生掌握耐久跑技巧,提高运动能力。
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
《耐久跑训练指南》:详细介绍耐久跑的训练方法、技巧和策略,适合学生和家长阅读。
《运动生理学》:介绍人体在耐久跑过程中的生理变化,帮助学生了解运动科学原理。
《跑步与健康》:探讨跑步对身心健康的益处,以及如何通过跑步改善生活质量。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究
(1)耐久跑的历史与文化
引导学生了解耐久跑的历史起源,不同国家和地区的耐久跑文化,以及耐久跑在体育运动中的地位。
(2)耐久跑的技巧与策略
让学生研究耐久跑的技巧,如呼吸节奏、脚步动作、饮食搭配等,并探讨如何在实际比赛中运用这些策略。
(3)耐久跑的科学研究
鼓励学生查找关于耐久跑的科学研究,了解耐久跑对心肺功能、肌肉力量和耐力等方面的影响。
(4)耐久跑的社会价值
引导学生思考耐久跑在促进社会和谐、提高国民身体素质等方面的作用。
(5)耐久跑的案例分析
分析国内外著名耐久跑运动员的成功案例,总结他们的训练方法和心理素质,为学生提供借鉴。
(6)耐久跑的实践应用
让学生结合自身实际情况,制定个性化的耐久跑训练计划,并在实践中不断调整和优化。
(7)耐久跑与环境保护
探讨耐久跑活动对环境保护的影响,引导学生关注环境保护问题,培养环保意识。
耐久跑的历史与文化
耐久跑作为一种古老的运动形式,起源于古希腊。在古代,耐久跑被视为一项重要的军事
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