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小学教师招聘-《小学教育心理学》标准预测试卷4

单选题（共20题，共20分）

(1.)技能形成的基本途径是()。

A.讲解

B.观察

C.示范

D.练习

正确答案：D

（江南博哥）参考解析：技能形成需要讲解、观察、示范等教学方法，但练习是其基本途径。其他条件可以缺失，但练习这一条件是必要条件。

(2.)儿童在家庭中养成了爱劳动的行为习惯，这种习惯也会在学校中表现出来，这是()。

A.知识的迁移

B.技能的迁移

C.行为规范的迁移

D.学习经验的迁移

正确答案：C

参考解析：这属于行为规范的迁移。

(3.)创造性思维的三个主要特点是()。

A.独创性、流畅性、新颖性

B.独创性、流畅性、变通性

C.流畅性、变通性、新颖性

D.流畅性、灵活性、变通性

正确答案：B

参考解析：创造性思维的三个主要特点是：独创性、流畅性、变通性。

(4.)人本主义心理学的代表人物是()。

A.华生

B.马斯洛

C.霍尔

D.杜威

正确答案：B

参考解析：华生是行为主义者；马斯洛是人本主义者；杜威是进步主义者；霍尔是美国心理学会创始人，发展心理学家。

(5.)形成性评价通常发生在（）。

A.教学过程之前

B.学生毕业时

C.教学过程之后

D.教学过程之中

正确答案：D

参考解析：形成性评价通常在教学过程中实施，一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验，也可以让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的平常观察记录或与学生的面谈。

(6.)根据学习的定义，下列属于学习的现象是()。

A.吃了酸的食物流唾液

B.望梅止渴

C.蜘蛛织网

D.儿童模仿电影中人物的行为

正确答案：D

参考解析：学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。学习不是本能活动，而是后天习得的活动，是由经验或实践引起的。根据这一定义，只有D选项符合。因此，答案为D。

(7.)两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为()。

A.正迁移

B.横向迁移

C.负迁移

D.纵向迁移

正确答案：C

参考解析：根据迁移的性质不同，即迁移的效果不同，可以分为正迁移、负迁移和零迁移。正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用，负迁移指两种学习之间的相互干扰、阻碍。因此，答案为C。

(8.)根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为()。

A.派生类属学习和相关类属学习

B.下位学习、上位学习和并列结合学习

C.符号学习和概念学习

D.命题学习和总括学习

正确答案：B

参考解析：根据新知识与原有认知结构的关系划分学习的类型，可分为下位学习、上位学习和并列结合学习。下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程。上位学习也叫总括学习，即通过综合归纳获得意义的学习。并列结合学习是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的学习。

(9.)短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是()。

A.感觉登记

B.注意

C.组块

D.复述

正确答案：C

参考解析：组块是指在信息编码过程中，利用储存在长时记忆系统中的知识经验对进入到短时记忆系统中的信息加以组织，使之成为人所熟悉的有意义的较大单位，这样就能大大提高短时记忆的容量。

(10.)强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作。如果不这样想、不这样做，他就会()。

A.什么事也做不下去

B.痛苦不安

C.感到惴惴不安

D.感到极端焦虑

正确答案：D

参考解析：强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，而且如果他不这样想、不这样做，他就会感到极端的焦虑和不安。

(11.)埃里克森认为下列哪个阶段的发展任务是培养勤奋感？()

A.学前期

B.学龄期

C.青年期

D.成年早期

正确答案：B

参考解析：埃里克森认为学龄期阶段的发展任务是培养勤奋感。

(12.)经典性条件作用理论认为，有机体对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，与其类似的刺激也能诱发出条件反应，这一现象称之为（）。

A.泛化

B.消退

C.获得

D.分化

正确答案：A

参考解析：泛化就是有机体对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，与其类似的刺激也能诱发出条件反应的现象。

(13.)一个人在解决问题时能触类旁通，说明这个人的思维具有（）。

A.流畅性

B.变通性

C.独创性

D.新异性

正确答案：B

参考解析：思维具有流畅性、变通性和独创性三个基本特征。流畅性是指个人面对问题情境时，在规定的时间内产生不同观念的数量的多少。该特征代表心智灵活，思路通达。变通性即灵活性，指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。独创性是指个人面