3.2DNA分子的结构说课稿-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2.docx

3.2DNA分子的结构说课稿-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以“3.2DNA分子的结构”为题，紧扣人教版生物必修2教材，旨在引导学生通过实验探究，理解DNA双螺旋结构模型的构建过程，掌握DNA分子的结构特点。设计思路围绕“实验探究、模型构建、结构特点”三个核心环节展开，注重培养学生的科学探究能力和生物学科素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维和科学探究能力。通过DNA分子结构的探究，学生能形成结构与功能观，理解生命系统的层次性；通过模型构建，发展科学思维中的模型建构能力；通过实验探究，提升科学探究中的实验操作和数据分析能力，培养严谨求实的科学态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段前，已经学习了基础的生物学知识，包括细胞结构、遗传物质的概念等。他们可能对细胞核、染色体、基因等概念有所了解，但对于DNA分子的具体结构、双螺旋模型以及DNA复制等高级概念可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对生物学通常具有浓厚的兴趣，尤其是对于探索生命奥秘的内容。他们的学习能力较强，能够通过阅读、实验等方式获取知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于理论学习和抽象思维，而另一部分学生可能更偏向于实验操作和直观学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习DNA分子结构时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对抽象概念的理解困难，如双螺旋结构的空间想象；二是实验操作中的细节问题，如DNA分子的提取和分离；三是数据分析能力不足，难以从实验结果中得出结论。此外，学生可能对遗传信息的传递和表达等后续内容感到困惑，需要教师适当引导和解释。

教学资源

-硬件资源：显微镜、离心机、酒精灯、烧杯、试管、滴管、玻片、载玻片、镊子、放大镜等。

-软件资源：DNA分子结构模型图、DNA双螺旋结构动画、实验操作步骤图、实验数据记录表等。

-课程平台：学校生物实验室管理系统、多媒体教学平台。

-信息化资源：生物学科网络资源库、在线实验操作视频、DNA结构教学软件。

-教学手段：PPT演示、实物模型展示、小组讨论、实验操作指导。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕DNA分子结构课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“DNA分子是如何复制和表达的？”、“双螺旋结构如何影响DNA的功能？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解DNA分子的基本概念和结构特点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解DNA分子结构课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示DNA分子结构模型或相关实验视频，引出DNA分子结构课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解DNA分子的双螺旋结构、碱基配对规则、DNA复制等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析DNA结构特点如何影响遗传信息的传递；进行DNA提取实验，让学生亲自动手操作，加深对DNA结构的理解。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“DNA双螺旋结构是如何保持稳定的？”、“DNA复制过程中如何避免错误？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和实验操作，体验DNA分子结构的实际应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解DNA分子结构的基本原理。

实践活动法：设计DNA提取实验，让学生在实践中掌握实验技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解DNA分子结构，掌握相关技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据DNA分子结构课题，布置适量的课后作业，如绘制DNA双螺旋结构图、