初中物理新教科版八年级下册第十一章 机械与功教案（2025春）.doc

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第十一章机械与功

本章是在前面学习过力学的基础上，研究杠杆、滑轮、斜面、轮轴等简单机械，认识力与功，理解做功有快慢之分，并进一步研究简单机械的机械效率.通过本章学习，我们应该对力学知识获得进一步理解：能从常见工具和器械中识别出杠杆和滑轮，知道杠杆、滑轮的特点和应用，会使用简单机械改变力的大小和方向，能正确计算简单机械的机械效率.

本章共分5节：

1.第1节“杠杆”，本节讲述了杠杆的概念和分类，要求学生能从生活中的简单机械中识别出杠杆；本节有一个重要的实验探究“杠杆的平衡条件”，在教学中不仅要使学生通过探究活动得到结论性、规律性的知识，而且要通过探究活动掌握初步的科学探究方法.

2.第2节“滑轮”，本节讲述了定滑轮、动滑轮的概念、特点和实质，并进一步学习了滑轮组的特点和组装.

3.第3节“功、功率”，让学生理解做功的两个必要因素，掌握功大小的计算，然后通过熟悉的实例引导学生感受到做功的快慢问题，再用速度的方法类比得到功率的概念，结合速度的公式、单位，讲述功率的公式和单位，再通过例题帮助学生掌握功率的计算；最后认识功的原理，知道使用一切机械都不省功.

4.第4节“机械效率”，本节是在学习了功、功率的计算的基础上，引导学生理解有用功、总功的概念并掌握机械效率的计算，知道实际提高机械效率的方法.

5.在学习了杠杆和认识了功的原理的基础上，最后引导学生了解斜面和轮轴的工作原理，认识现代生活离不开机械.

【教学目标】

1.在知识与技能方面：

（1）认识杠杆、识别杠杆的类型，理解杠杆的平衡条件；

（2）认识定滑轮、动滑轮，并能通过组装滑轮组改变力的大小和方向，解决简单的实际问题；

（3）让学生知道功的概念，做功的两个必要因素，理解功的计算公式；

（4）通过实例结合已学的物理规律理解功率的定义，由定义得出公式，能用功率的计算公式进行简单地计算；

（5）了解功的原理，知道使用任何机械都不能省功；

（6）理解有用功、额外功、总功和机械效率的概念，理解额外功产生的原因，知道机械效率η＜１，会正确进行有关机械效率的计算；

（7）认识生活中其他常见的机械，了解它们的原理和特点，以及对人类生活的影响.

2.在过程与方法方面：探究杠杆的平衡条件，学习分析实验现象，寻找数据间的规律，归纳出实验结论的一般方法；亲自动手组装滑轮组，体会滑轮组的好处；通过参与探究斜面机械效率的活动，学习拟订简单的科学计划和实验方案.

3.在情感态度与价值观方面：在实验中培养学生对科学的求知欲，乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识.

【教学重点】杠杆的平衡条件，滑轮及其应用；做功的两个必要因素，功和功率的概念；机械效率的概念和相关计算，提高机械效率的方法.

【教学难点】功、功率、速度的综合计算和运用；滑轮组的组装和省力分析，测滑轮组机械效率的方法.

1.杠杆

第1课时杠杆平衡条件及应用

【教学目标】

[知识与技能]

1.认识杠杆，了解关于杠杆的五要素（支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂）.

2.理解杠杆的平衡条件，并会进行相关计算.

[过程与方法]

1.通过观察和实验，了解杠杆的结构，具有一定的观察能力、分析和概括能力.

2.经历探究杠杆平衡条件的过程，学习分析实验现象，寻找数据间的规律，从中归纳出实验结论的一般方法.

[情感、态度与价值观]

1.关心生活、生产中杠杆的应用.

2.培养学生探究合作交流的精神，以及在交流与讨论中所持的正确态度.

【教学重点】杠杆的平衡条件，杠杆的结构.

【教学难点】力臂的概念及画法，变形杠杆的分析.

【教具准备】多媒体课件、杠杆、钩码等.

【教学过程】

一、巩固复习

教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.

二、新课引入

教师播放视频：关于撬棒、开瓶器、跷跷板、镊子、剪刀等物品在生产、生活中工作的情景.然后引导学生观察，并提出问题：在生产、生活中，这些工具起到了什么作用？它们有什么共同特点？

学生观看、思考、讨论，回答：它们都是硬棒，这些硬棒在受力的时候，都能绕着一个固定的点转动.

教师鼓励学生的回答，并引出杠杆的概念.

师一根硬棒，在力的作用下如果能绕着固定点转动，这根硬棒就叫做杠杆.

师下面我们就一起来认识并探究杠杆.

三、进行新课

杠杆

师为了进一步了解杠杆，我们先来熟悉几个与杠杆有关的名词.

教师出示羊角锤，分析使用时有一固定点，并介绍：

支点：杠杆绕着转动的固定点，常用O表示.

动力：使杠杆绕支点转动的力，常用F1表示.

阻力：阻碍杠杆转动的力，常用F2表示.

要求学生再举其他例子.例如：用来拧螺母的扳手可以使我们轻易地将螺母拧紧或拧松；订书机可以很方便地把纸装订在一起.

师