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小学教师招聘-江苏省教师招聘考试模拟题

单选题（共114题，共114分）

(1.)我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指()。

A.学校教育对智力的影响

B.社会实践对智力（江南博哥）的影响

C.遗传对智力的影响

D.家庭环境对智力的影响

正确答案：B

参考解析：类似于“用进废退”，只有通过不断的实践，才能在智能上取得进步。正确答案为B。

(2.)教师在倾听学生的回答时，使用“我明白”“很有趣”等短语鼓励学生继续表达，这属于积极倾听方式中的()。

A.关键词重复

B.反馈性陈述

C.支持性陈述

D.适时性追问

正确答案：C

参考解析：耐心等待、善于理解、真诚赏识、热情参与是提高教师倾听的基本原则，更具体地说，还有很多积极的倾听方式可以促进教师的倾听：（1）提问。提问是向说话者表示你确实在倾听的一种非常恰当的方式。（2）支持性陈述。像“我明白……”“很有趣...…”等短语，不过是“请接着讲，我理解你所说的话，请告诉我更多”的另一种表达方式。如果谨慎地运用，这些表达方式可以鼓励讲话者继续下去。（3）关键词重复。关键词重复是能鼓励别人说得更多的另一种更有效方式。如果你真的在倾听，你就不难找出一些特殊的单词或短语，它们能用来鼓励讲话者做出更为详细的解释。（4）反馈性陈述。反馈性陈述对于深人揭示出所表达的情感非常有价值。最常用的反馈形式为“你觉得……”“在你看来……”等开头的语句形式。这些话语向别人表明，你在对话语隐含的情感作出解释，在深入理解话语背后的情感，并表现出对讲话者情感的真正理解。

(3.)奥苏贝尔认为，学生的附属内驱力在学校表现最突出易见的时期是()。

A.小学低年级

B.小学中年级

C.小学高年级

D.初中

正确答案：A

参考解析：附属内驱力是学生为了保持家长和教师等的赞许或认可而努力学习的一种需要。它是一种外部的动机。在儿童早期，附属内驱力最为突出。到了儿童后期和少年期，附属内驱力的强度有所减弱，而且来自同伴、集体的赞许和认可逐渐替代了对长者的依附。一般儿童早期是指2-6岁，根据选项，小学低年级最符合儿童早期的年龄。

(4.)语文课程标准中的“会写，读准，认识、学习、学会、把握，写下、熟记”等行为动词属于结课性目标中知识层面的()。?

A.了解

B.理解

C.应用

D.感受

正确答案：A

参考解析：知识与技能教学目标中阐述知识目标时，使用的行为动词有三种：了解、理解、应用。其中，语文学科中的“了解”经常使用的行为动词有：会写、读准、认识、学习、学会、把握、知道、写下、熟记。“理解”的行为动词有：理解、提示、扩展、使用、分析、区分、判断、获得、表现、扩大、拓展等。“应用”的行为动词有：评价、设计、运用、懂得、联系上下文等。

(5.)亮亮从红、黄、青、绿中辨别出红色；从圆锥、梯形、四边形中辨识出了圆柱体，这属于()。?

A.概念学习

B.符号学习

C.命题学习

D.上位学习

正确答案：B

参考解析：符号学习（表征学习）：指学习单个符号或组符号的意义，或者说学习符号本身代表什么。符号学习的主要内容是词汇学习。例如，汉字、英语单词的学习，就属于词汇学习。但是符号不限于语言符号，也包括非语言符号（如实物、图像、图表、图形等）。符号学习还包括事实性知识的学习，如历史课中历史事件和历史人物的学习，地理课中地形地貌和地理位置的学习，均属于事实性知识的学习。

(6.)根据加涅划分的学习活动八个阶段，()指的是所学的内容进入了短时记忆，也就是对信息进行了编码和保存。

A.了解阶段

B.回忆阶段

C.获得阶段

D.概括阶段

正确答案：C

参考解析：加涅把学习活动分为八个阶段，分别是动机阶段、了解阶段、获得阶段、保持阶段、回忆阶段、概括阶段、操作阶段和反馈阶段。其中，获得阶段是指所学的内容进入了短时记忆，也就是对信息进行了编码和储存。了解阶段是指学生对学习材料的注意和觉察过程。回忆阶段是指学生把已经在长时记忆系统中保持的信息给予重现的过程。概括阶段是指学生把已经获得的知识推广到更广泛的领域中的过程。

(7.)教师要公正地对待学生，首先是要真正()。

A.尊重和信赖学生

B.明确学生客观差异

C.明白教育的本质

D.树立正确的教育理念

正确答案：A

参考解析：教师公正地对待学生就是要求教师要公正、公平、不偏不倚、一视同仁。一方面，教师不能因为个人感情的好恶、私人关系、学生成绩的优劣等偏袒或是轻视学生；另一方面，教师不能因为学生的性别、美丑、性格特征、身体条件、家庭出身等的不同而偏袒或轻视学生。教师要公正地对待学生，首先是要真正尊重和信赖学生。

(8.)一个学生过分害怕兔子，我们可以让他选看兔子的照片，与他谈论兔子，让他远远观看关在笼中的兔子，让他靠近笼中的兔子，