《小马过河课文》课件.pptVIP

《小马过河》课文教学PPT欢迎来到《小马过河》课文教学PPT，我们将一起探索这篇文章的奥秘！

课文简介故事背景故事讲述了一匹小马要过河，但它害怕水深，不知道河水深浅，于是去向别人询问。人物角色故事中主要角色是小马，以及它遇到的牛、老爷爷、小鱼。情节发展小马先问牛，牛说河水很深，吓得小马不敢过；然后问老爷爷，老爷爷说河水很浅，小马又想试着过；最后问小鱼，小鱼说河水很浅，小马这才安心地过了河。

课文创作背景《小马过河》是根据苏联作家**列夫·托尔斯泰**的同名寓言改编而成的。这个寓言故事体现了**托尔斯泰**对儿童教育的深刻思考，他认为应该鼓励孩子独立思考，而不是盲目听信他人的意见。《小马过河》的创作背景是**苏联教育**的时代背景，当时苏联的教育强调**实践性**和**独立思考**，这与**托尔斯泰**的教育理念不谋而合。故事的创作意图是通过**小马**的经历，引导孩子们学习**独立思考**，勇于**尝试**，并学会从**实践**中获得经验。

作者简介作者孙幼军，中国儿童文学作家。他是中国作协会员、中国作家协会儿童文学委员会委员、中国儿童文学研究会理事，曾获冰心儿童文学奖等多个奖项。作品孙幼军创作了大量的儿童文学作品，其中包括《小马过河》、《狼来了》、《放风筝》等经典作品。他的作品语言生动、故事感人，深受孩子们喜爱。

课文主题勇敢故事鼓励孩子们勇敢尝试，不要害怕困难，积极面对挑战。独立思考故事强调独立思考的重要性，不要盲目听信他人，要学会独立判断，做出自己的决定。

人物性格分析小马好奇、爱问、缺乏经验、容易受影响老马经验丰富、谨慎、考虑周全牛性格谨慎，考虑周全，对事物有自己的判断松鼠性格乐观，天真，对事物没有深刻认识

小马的性格特点好奇心小马对未知事物充满好奇，想要探索河流的另一边。缺乏自信小马没有足够勇气面对自己的恐惧，容易受到他人意见的影响。善于学习小马愿意听取他人的建议，从经验中学习。

小马的行为动机好奇心小马对未知的事物充满好奇，想要挑战自我，探索新的世界。求知欲小马渴望了解河水深浅，想要获得经验，增长见识。独立意识小马想要证明自己的能力，摆脱依赖，独自面对挑战。

小马与大河的关系未知与挑战小马面对着未知的大河，充满了恐惧和不安。跨越与成长大河象征着小马人生道路上的挑战和障碍，也是它成长和进步的机遇。

小河的隐喻意义克服困难小河象征着人生道路上的各种困难和挑战，只有勇敢面对、积极克服才能取得成功。独立思考小河也代表着独立思考和自主判断的重要性，不要盲目听信他人，要学会根据自身情况做出选择。

小马的成长历程1好奇小马遇到困难，不直接寻求帮助，而是选择自己去尝试，展现出好奇和探索精神。2勇敢小马面对未知的挑战，勇敢地跨越了心中的恐惧，体现出积极面对困难的精神。3独立小马最终依靠自己成功过河，证明了独立思考和自主行动的重要性。

课文核心价值观勇敢小马在面对困难时，敢于尝试，不畏惧挑战，体现了勇敢的精神。独立小马不盲从他人的意见，而是独立思考，最终找到解决问题的方法，体现了独立思考的能力。求真小马不相信别人的说法，而是通过自己的观察和实践来验证，体现了求真务实的精神。

生命教育启示勇敢尝试小马克服恐惧，勇敢尝试跨过河流，体现了积极进取、不畏困难的精神。独立思考小马不盲目听信他人，而是独立思考，最终找到适合自己的方法，鼓励孩子们培养独立思考的能力。尊重差异小马与不同动物的交流，体现了尊重个体差异，鼓励孩子们包容不同的观点和想法。

家庭教育启示鼓励探索就像小马遇到问题，要鼓励孩子勇敢尝试，不要害怕失败。尊重独立小马最终通过自己的判断做出决定，家长要尊重孩子的独立思考，引导而不是包办。培养自信孩子要相信自己的能力，即使遇到困难，也要相信自己能克服困难。

环保教育启示保护自然环境故事提醒我们要爱护自然，保护环境，不要过度索取，破坏自然资源，造成生态破坏。珍惜水资源故事强调了水资源的宝贵，提醒我们珍惜每一滴水，避免浪费，保护水源，让河流干净清澈。

课文中的景物描写课文通过生动形象的景物描写，为读者展现了小马过河的场景。例如，课文描写了河水“清清的”，岸边“长着青青的小草”，河面上“漂着几片枯叶”。

景物描写的作用渲染气氛，营造氛围。推动情节发展，衬托人物心情。丰富文章内容，使文章更生动形象。

抒情手法拟人化赋予小马和河水以人的情感，使动物和自然景物具有人的思维和行为，更能引起读者情感上的共鸣。对比手法通过对比小马与老马、小马与小动物的意见，突出小马自身的犹豫不决和缺乏自信，也为故事的结局埋下伏笔。

语言特点简洁明快语言精炼，用词准确，语言生动形象。富有童趣语言通俗易懂，充满童真童趣，易于儿童理解和接受。韵律优美语言节奏感强，读起来朗朗上口，富有韵味。

修辞手法拟人例如：小马问老牛：“您觉得这河水深吗？”比喻例如：河水像一面镜子一样平静。反