2024-2025学年高中化学 第1章 第1节 课时1 化学实验安全 过滤与蒸发说课稿 新人教版必修1[001].docxVIP

2024-2025学年高中化学第1章第1节课时1化学实验安全过滤与蒸发说课稿新人教版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中化学第1章第1节课时1化学实验安全过滤与蒸发说课稿新人教版必修1

教学内容

本节课选自新人教版必修1《化学实验安全过滤与蒸发》的第一节，主要内容包括化学实验安全常识、过滤操作的原理及方法、蒸发操作的原理及方法。通过本节课的学习，学生能够掌握化学实验安全的基本知识，学会过滤和蒸发两种基本实验操作，提高实验技能。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、安全意识和实验技能。学生将通过参与实验操作，提升观察、分析、解决问题的能力，培养严谨求实的科学态度和团队协作精神。同时，强化安全意识，确保实验操作的规范性和安全性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中化学学习之前，已经接触过基础的化学知识，如物质的分类、简单的化学反应等。然而，对于化学实验安全、过滤和蒸发等具体实验操作，多数学生可能只有初步的了解，缺乏系统性的学习和实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对化学实验通常具有浓厚的学习兴趣，他们喜欢通过实验来验证理论知识，增强对化学现象的理解。学生的学习能力各异，部分学生可能在观察力、分析力方面较强，而有的学生可能在实验操作技能上更为突出。学习风格上，有的学生偏好直观操作，有的则更倾向于理论分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习化学实验安全、过滤和蒸发时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对实验安全知识的忽视，可能导致实验过程中发生意外；二是操作技巧不足，影响实验效果；三是理论知识与实验操作的结合不够紧密，导致对实验原理的理解不深。此外，对于一些实验现象的观察和分析，学生可能存在一定的困惑。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与实验相结合的教学方法，结合演示实验和学生分组实验，确保学生既能理解理论知识，又能掌握实验技能。

2.教学活动：设计“安全知识问答”游戏，激发学生学习兴趣；组织“过滤与蒸发实验竞赛”，提高学生动手能力；通过小组讨论，引导学生分析实验现象，培养合作学习。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示实验原理和操作步骤，配合实物演示，增强教学直观性；使用实验视频，帮助学生更好地理解实验过程。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示化学实验事故图片，引起学生注意。

-提问：“同学们，在化学实验中，安全的重要性体现在哪里？”

-学生分享观点，教师总结：化学实验安全是保障实验顺利进行的前提。

-导入新课：“今天，我们将学习化学实验安全及过滤与蒸发操作。”

2.讲授新知（20分钟）

-化学实验安全：

-讲解化学实验中常见的危险因素，如易燃易爆物质、腐蚀性物质等。

-强调实验安全操作规程，如佩戴防护用品、正确使用实验仪器等。

-举例说明实验安全的重要性，让学生认识到遵守安全规程的必要性。

-过滤操作：

-介绍过滤的基本原理，如固体与液体的分离。

-演示过滤操作步骤，包括滤纸的选择、漏斗的使用等。

-学生跟随教师操作，巩固过滤技能。

-蒸发操作：

-介绍蒸发的基本原理，如液体转化为气体。

-演示蒸发操作步骤，包括蒸发皿的使用、加热方法等。

-学生跟随教师操作，掌握蒸发技能。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行过滤和蒸发实验，教师巡回指导。

-鼓励学生互相交流，共同解决问题。

-教师针对实验中常见的问题进行讲解和纠正。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，包括化学实验安全、过滤操作和蒸发操作。

-强调实验安全的重要性，以及掌握实验技能的必要性。

-鼓励学生在课后继续复习和巩固所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.复习本节课所学内容，整理笔记。

2.预习下一节课内容，了解实验仪器的使用方法。

3.完成课后练习题，巩固所学知识。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.安全意识提升：

学生通过学习化学实验安全知识，对实验过程中可能存在的危险有了更深刻的认识，能够自觉遵守实验操作规程，提高实验安全意识。例如，学生在进行实验时，能够正确佩戴防护用品，如实验服、护目镜、手套等，避免直接接触有害物质。

2.实验技能掌握：

学生通过实际操作，掌握了过滤和蒸发两种基本实验操作技能。在过滤实验中，学生学会了正确选择滤纸、使用漏斗等，能够有效地分离固体和液体。在蒸发实验中，学生掌握了蒸发皿的使用、加热方法等，能够顺利完成液体转化为气体的过程。

3.理论知识应用：

学生将所