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2024-2025学年高中化学第1章第3节原子结构与元素性质第2课时元素的电负性及其变化规律说课稿鲁科版选修3
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、设计思路
本节课以鲁科版选修3第1章第3节“原子结构与元素性质”第2课时“元素的电负性及其变化规律”为主题,通过引导学生分析电负性概念,探究元素电负性变化规律,使学生理解元素性质与结构的关系,培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。教学过程将注重理论与实践相结合,通过案例分析和实验操作,提高学生的化学素养。
二、核心素养目标
1.发展学生的科学探究能力,通过实验探究电负性规律。
2.培养学生的科学思维,学会运用结构-性质关系解释化学现象。
3.提升学生的社会责任感,认识到化学知识在环境保护和材料科学中的应用。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-明确电负性的概念:强调电负性是原子吸引电子的能力,是原子结构与元素性质之间关系的体现。
-掌握电负性变化规律:讲解周期表中电负性的周期性和对角线规律,如主族元素电负性从左到右逐渐增大,从上到下逐渐减小。
2.教学难点
-理解电负性与化学键类型的关系:学生需要理解电负性差异导致共价键、离子键和金属键的形成,并通过实例分析不同键的特性。
-电负性在分子结构中的作用:学生需理解电负性差异如何影响分子的极性和空间构型,如水分子和甲烷分子的极性差异。
-电负性变化规律的实验验证:通过实验探究电负性规律,学生可能难以准确操作和观察实验现象,需要教师提供详细指导。
四、教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方法,通过讲解电负性基本概念和规律,引导学生积极参与讨论,加深理解。
2.设计小组实验,让学生通过实际操作观察电负性差异对化学键类型的影响,增强实践能力。
3.利用多媒体展示周期表和电负性数据,帮助学生直观理解电负性变化规律。
五、教学过程
一、导入新课
(老师)同学们,我们之前学习了原子的电子排布和化学键,今天我们来探讨一个更深入的话题——元素的电负性及其变化规律。请大家回忆一下,电负性是什么?它与化学键有什么关系?
(学生)电负性是原子吸引电子的能力,它与化学键的类型有关。
(老师)很好,那今天我们就来具体研究一下电负性的概念、变化规律以及它在化学中的作用。
二、新课讲授
1.电负性的概念
(老师)首先,我们来明确电负性的定义。电负性是指原子在化学键中吸引电子的能力。这个能力与原子的电子亲和能和电离能有关。请大家思考一下,为什么原子会具有吸引电子的能力?
(学生)原子吸引电子的能力可能与原子核对电子的吸引力有关。
(老师)非常好,确实如此。接下来,我们通过一个简单的实验来观察电负性的现象。
2.电负性的测量
(老师)现在,请同学们拿出实验器材,进行以下实验:将两根碳棒分别插入两个电极中,然后连接电路。在电极之间滴入少量水,观察现象。
(学生)我看到了电极之间产生了气泡。
(老师)这说明在电极之间形成了电解质溶液,即水分子中的氢离子和氢氧根离子发生了移动。这个实验体现了电负性的一个重要性质——原子在化学键中吸引电子的能力。
3.电负性的变化规律
(老师)接下来,我们来探讨电负性的变化规律。首先,请大家观察周期表,找出主族元素电负性的变化规律。
(学生)我注意到主族元素电负性从左到右逐渐增大,从上到下逐渐减小。
(老师)很好,这正是电负性的周期性规律。接下来,我们再来探讨电负性的对角线规律。
(学生)对角线规律是指周期表中相邻两周期、相邻两族元素电负性的变化趋势。
(老师)正确,对角线规律可以帮助我们更好地理解元素性质的变化。现在,请大家结合周期表,分析以下元素的电负性变化规律:氧、氮、碳、硅、锗。
(学生)氧的电负性最大,硅的电负性最小,氮、碳、锗的电负性依次减小。
(老师)很好,这说明电负性在周期表中具有一定的规律性。
三、案例分析
1.电负性与化学键类型的关系
(老师)接下来,我们通过一个案例来分析电负性与化学键类型的关系。请大家思考以下问题:为什么氯化氢是极性分子?而氢气分子是非极性分子?
(学生)氯化氢分子中,氢原子和氯原子的电负性差异较大,形成极性共价键;而氢气分子中,两个氢原子的电负性相同,形成非极性共价键。
(老师)很好,这说明电负性差异是影响化学键类型的一个重要因素。
2.电负性与分子结构的关系
(老师)再来看一个案例:水分子和甲烷分子的电负性差异。请大家分析这两个分子的空间构型。
(学生)水分子的空间构型是V形,甲烷分子的空间构型是正四面体。
(老师)正确,水分子的电负性差异导致其空间构型为V形,而甲烷分子的电负性相同,空间构型为正四面体。
四、课堂小结
(老师)今天我们学习了电负性的概念、变化规律以及在化学中的作用。希望大家能够掌
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