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小学教师招聘-教师招聘考试《小学数学》押题密卷2.docxVIP

小学教师招聘-教师招聘考试《小学数学》押题密卷2.docx

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小学教师招聘-教师招聘考试《小学数学》押题密卷2

单选题(共13题,共13分)

(1.)设△ABC的内角A,B,C的对边分别为a,b,c,且a=bcosC+csinB,则∠B等于(江南博哥)()。

A.π/6

B.π/4

C.π/3

D.π/2

正确答案:B

参考解析:

(2.)平面3x-2y+z+3=0与平面x+5y+7z-1=0的位置关系()。

A.平行

B.垂直

C.相交且不垂直

D.重合

正确答案:B

参考解析:由已知得平面3x一2y+z+3=0的法向量为n=(3,-2,1),平面x+5y+7z-1=0的法向量为m=(1,5,7)。mn=0,故两个平面相互垂直。

(3.)甲、乙两人以相同路线前往离学校12千米的地方参加植树活动,甲、乙两人前往目的地所行驶的路程S(千米)随时间t(分)变化的函数图象如图所示,则每分钟乙比甲多行驶的路程是()。

A.0.5千米

B.1千米

C.1.5千米

D.2千米

正确答案:A

参考解析:据函数图象知:甲用了24分钟行驶了12千米,乙用(18-6)分钟行驶了12千米,甲每分钟行驶12+24:0.5千米,乙每分钟行驶12+12=1千米,所以每分钟乙比甲多行驶l-0.5=0.5千米。

(4.)已知集合A={x|log2xl},B={x|0xc},若AB=A,则c的取值范围是()。

A.(-∞,2]

B.[1,+∞)

C.(0,2]

D.[2,+∞)

正确答案:C

参考解析:

(5.)

A.a1

B.a0且a≠1

C.0a

D.1/2a

正确答案:A

参考解析:

(6.)

A.cba

B.bca

C.acb

D.abc

正确答案:D

参考解析:

(7.)设(x-y)(x+2+y)-15=0,则x+y的值是()。

A.-5或3

B.-3或5

C.3

D.5

正确答案:A

参考解析:把x+y看成一个整体,原式可转化为(x+y)2+2(x+y)-15=0,即(x+y+5)(x+y-3)=0,所以x+y的值为3或-5。

(8.)在一次中学数学研讨会上,参会教师中有110名初中教师,150名高中教师。其性别比例如图所示,则参会教师中女教师的人数为()。

A.167

B.137

C.123

D.93

正确答案:B

参考解析:该校女老师的人数是110×70%+150x(1-60%)=137。

(9.)

A.0

B.1

C.2

D.3

正确答案:A

参考解析:

(10.)

A.[3/2,9]

B.[-(3/2),6]

C.[-2,3]

D.[1,6]

正确答案:A

参考解析:

(11.)在(√x+3/x)n的展开式中,各项系数之和为A,各项二项式系数之和为B,且A+B=72,则展开式中常数项为()。

A.6

B.9

C.12

D.18

正确答案:B

参考解析:

(12.)

A.2/3

B.3/2

C.1

D.2

正确答案:B

参考解析:

(13.)甲和乙入选学校的定点投篮大赛,他们每天训练后投10个球测试,记录命中的个数,五天后记录的数据绘制成折线统计图,则下列对甲、乙数据的描述正确的是()。

A.甲的方差比乙的方差小

B.甲的方差比乙的方差大

C.甲的平均数比乙的平均数小

D.甲的平均数比乙的平均数大

正确答案:B

参考解析:方差的大小反映数据的稳定性,甲的数据稳定性差,因此甲的方差大。通过计算,甲乙的平均数相等。故正确答案为B。

问答题(共8题,共8分)

(14.)

正确答案:

参考解析:

(15.)“中国梦”文艺汇演中,合唱队有30名小演员,他们的身高情况如下表:

根据表中的信息,解答以下问题:

(1)求合唱队小演员身高的众数、中位数、平均数;

(2)求身高大于平均身高的演员占全体合唱演员的百分之几。

正确答案:

参考解析:(1)身高为153的小演员有9人,人数最多,所以众数是153cm;由表可知,身高排在第15、16位的小演员身高都为151cm,所以中位数为151cm。平均数为(146×3+147×3+150×6+151×6+153×9+155×3)÷30=150.9(cm)。

(2)身高大于平均身高的演员数为6+9+3=18,18+30=0.6=60%,所以身高大于平均身高的演员占全体合唱演员的60%。

(16.)

正确答案:

参考解析:

(17.)

正确答案:

参考解析:

(18.)案例分析

“数学广角——搭配”的教学片段:

出示问题:用1,2,3三张数学卡片,能摆出几个两位数?(学生回答3个、4个、5个、6个……)

师:那么多答案.怎么能知道到底是几个呢?

生:可以用卡片摆一摆,能摆出来的两位数都记下来。

师:真是一个好办法,那请你们用自己手中的卡片动

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