第6.2课《带着问题去春游绿野寻踪》（课件）三年级下册劳动.pptx

第六课带着问题去春游绿野寻踪劳动技术

学习目标价值体认：深入理解和感受大自然的美好和神秘，激发对自然环境的敬畏和爱护之情。责任担当：学会承担保护环境的责任，并意识到自己的行为对自然环境的影响。问题解决：培养解决问题的能力，提高观察力和思考力，并学会在团队中合作与分享。创意物化：把自然的美丽转化为具体的作品，培养创造力和动手实践能力，同时也加深对自然的理解和感悟。

新知导入草长莺飞，绿荫掩映，白墙黑瓦。这里的建筑有什么特点？这儿的人们有什么故事？

新知讲解古树、古物、古建筑，乡村里的发现可真不少！我探寻我的活动我行动我要调查村中最大的姓氏。我来找找村中的古建筑。我想把村里的古物画一画。我来找找村里的古树。

新知讲解⑤村居图分享链接伴随着春的脚步，小草从土里冒出了头，嫩嫩的、绿绿的；金灿灿的油菜花，姹紫嫣红。从村子里飞奔出几个孩子，拉着风筝在草地上欢腾着，嬉戏着……

新知讲解我探寻我的计划我行动我们查找的方法（打“√”）□询问当地的村民□查阅相关资料□发放调查问卷□我们找到的最有特色的地方（物品）有一条清澈的小溪，小溪里有小鱼和小螃蟹。汇集结果进行分析

新知讲解⑥采访单分享链接【问题1】您知道自己家是从哪一代开始居住在这个村的吗？我家世世代代都居住在这个村子。【问题2】您所在村的名字是怎么来的？A.以早期居住在此的大户人家的姓氏命名B.以民间传说命名D.因村子形状像一把锁而得名【问题3】请您说说村名由来的故事。我们村子原来叫“锁园”，后来村民们都觉得“锁”字太封闭保守了，就改成比较吉利的“琐”字。关于村名由来的采访单采访时，要注意礼貌，文明用语，提问要自然、简洁、清楚。

新知讲解村里有哪些历史名人？哪些人为乡村发展做出了重要贡献？我探访我的活动我行动探访内容探访方式成果展示乡村印象采访当地老人查阅资料故事会乡村的变化乡村建设的人与事乡村未来畅想实地走访查阅资料采访村民图片展故事会乡村各项政策查阅资料表格图关于村名的调查，关于乡村故事和名人的探究……都很有意义。

新知讲解⑧“江南第一家”小资料分享链接

新知讲解做张“云名片”，为乡村做个宣传吧！我宣传我的活动我行动流程写导游词配上图片朗诵导游词图文编辑同步至班级公众号并生成二维码联系负责人，赠送“云名片”应用软件

新知讲解⑧古村落的名人名片分享链接字号：号七世祖，字景敏。籍贯：其先荥阳(今河南荥阳）人，迁浦，今浙江省浦江郑宅。事例：幼颖悟，日记数千言。长明春秋，暇时诗及小楷，殊不思致。延祐元年，以明经贡于乡。著有《圭斋集》。《圭斋集》原本四十四卷，为欧阳玄门人王师模所辑。后毁于兵火。所涉及的皆为欧阳玄同时代的重要人物或事件。

我的成果我展示在这次春游活动中，我带着问题进行了探究，我用方法解决问题。我最大的收获是。以后，我还要在方面更加努力。欣赏了当地的自然风光新知详解理一理乡村特色景点整理板实地探查探究当地历史文化

新知详解我的成果我展示秀一秀活动过程中我们留下了很多精彩的瞬间，让我们一起秀一秀吧！展示台春花研究记录单、乡村采访视频、手绘春游导览图……都可以展示出来。

新知详解我的成果我展示评一评给自己点个赞！我提出并解决了一个问题。我掌握了一个探究方法，并能恰当运用。我能和小伙伴一起合作，并认真完成自己的任务。我能自己注意安全，并大方地与人交流。

新知详解我的成果我展示评一评我获得的徽章探索章综合章合作章创意章服务章

拓展延伸绿野寻踪探索记1、植物日记：在春游过程中，每天记录所见到的植物种类、生长状况以及自己对它们的感受。这不仅可以培养学生的观察力和记录习惯，还能帮助他们建立与自然的联系，并学会珍惜每一片绿叶和每一朵花朵。

拓展延伸绿野寻踪探索记2、环保实践：在春游过程中，组织学生进行环保实践活动，如捡拾垃圾、种植树苗等。通过这些活动，学生可以亲身参与到环保行动中，培养起保护环境的责任感和使命感。

拓展延伸绿野寻踪探索记3、生态体验活动：组织学生进行生态探险，参观当地的自然保护区或森林公园。在专业人员的指导下，学生们可以深入了解当地的植被、动物种群和生态环境，亲身感受自然的奥妙。

课堂总结今天，我们不仅深入体验了自然的魅力，还在绿野仙踪的奇妙之旅中锻炼了观察力、思考力和解决问题的能力。同学们带着好奇心和探索精神，观察了植物的生长习性，同时也了解了环境保护的重要性。这次课程不仅丰富了学生的自然科学知识，还培养了我们的环保意识、合作精神和创新思维，为我们的全面发展奠定了坚实的基础。

作业布置1、向父母朋友谈谈你的收获。

作业布置2、把今天的知识经验