第6课《传统游戏我会玩》第2课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版[001].docx

第6课《传统游戏我会玩》第2课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第6课《传统游戏我会玩》第2课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

课程基本信息

1.课程名称：第6课《传统游戏我会玩》第2课时

2.教学年级和班级：二年级（2）班

3.授课时间：2023年4月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本课时旨在培养学生的人文素养和社会实践能力。通过学习传统游戏，学生能够增强对中华优秀传统文化的了解和认同，培养合作意识和规则意识，同时锻炼身体，提高动手能力和创新思维。具体目标包括：1.让学生了解传统游戏的种类和玩法，感受传统文化的魅力；2.培养学生团队协作精神，提高解决问题的能力；3.增强学生体育锻炼意识，促进身心健康发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生对游戏有一定的认识，他们在日常生活中接触过一些简单的游戏，但对于传统游戏的具体种类和玩法可能了解不多。他们已经具备基本的合作意识和遵守规则的能力，但在具体游戏中可能缺乏组织协调和策略运用的经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对游戏活动尤其感兴趣。他们在学习过程中表现出较强的动手实践能力，但阅读理解能力尚在发展中。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生可能更偏好动手操作和游戏体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在参与传统游戏时，可能会遇到游戏规则理解困难、团队合作不畅、身体协调性不足等问题。此外，对于一些较为复杂的游戏，学生可能会感到挫败，缺乏耐心和坚持。教师需要关注这些挑战，通过适当的教学策略帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、计时器、游戏器材（如跳绳、毽子、陀螺等）。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和互动交流。

-信息化资源：传统游戏的相关图片、视频资料，用于辅助教学展示。

-教学手段：实物展示、示范教学、小组合作、游戏体验等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）教师通过提问方式引导学生回顾上节课所学内容：“同学们，上节课我们学习了哪些传统游戏？你们都玩过哪些呢？”

（2）学生分享自己玩过的传统游戏，教师进行简要总结。

（3）教师引入本节课的主题：“今天，我们继续学习传统游戏，让我们一起探索更多有趣的游戏吧！”

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师展示传统游戏图片和视频，让学生了解不同游戏的特点和玩法。

（2）教师详细讲解本次课将要学习的传统游戏，如跳绳、毽子、陀螺等。

（3）教师示范游戏操作，引导学生掌握游戏技巧。

（4）学生分组进行游戏体验，教师巡回指导，纠正动作。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师提出游戏挑战，要求学生完成指定任务，如跳绳规定时间内完成规定次数。

（2）学生分组进行挑战，教师观察并记录表现。

（3）教师总结游戏体验，表扬优秀学生，鼓励其他学生。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师引导学生回顾本节课所学内容：“今天我们学习了哪些传统游戏？你们掌握了哪些技巧？”

（2）学生分享学习心得，教师进行总结。

（3）教师强调学习传统游戏的重要性，鼓励学生在日常生活中多参与游戏活动。

5.作业布置（5分钟）

（1）教师布置作业：“回家后，请和爸爸妈妈一起玩一种传统游戏，并记录下游戏过程。”

（2）学生听讲并记录作业要求。

（3）教师强调作业完成的重要性，鼓励学生积极参与。

拓展与延伸

一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.《中国民间游戏大观》：这本书详细介绍了中国民间游戏的起源、发展、种类和玩法，可以帮助学生深入了解传统游戏的历史和文化背景。

2.《中国传统节日游戏》：这本书通过介绍中国传统节日的习俗和相关的游戏，让学生在了解节日的同时，也能学习到传统游戏的知识。

3.《中国传统体育游戏》：这本书收集了各种中国传统体育游戏，包括球类、棋类、武术等，适合学生阅读，增加对传统体育文化的认识。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.学生可以收集家乡的传统游戏，了解它们的起源、玩法和背后的文化意义，制作成小册子或报告，与同学分享。

2.鼓励学生尝试制作传统游戏道具，如跳绳、毽子等，通过动手实践，加深对传统游戏的理解和喜爱。

3.学生可以组织班级传统游戏比赛，通过实际操作，提高团队合作能力和竞技水平。

4.学生可以观看传统游戏相关的纪录片或影视作品，如《中国游戏风华录》等，从中学习到更多关于传统游戏的知识。

5.学生可以参与社区的传统游