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2021-2022新教科版小学科学六年级上册教学计划及进度表（一）

一、学生情况分析

通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚

的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界

产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。

不足之处：上学期由于活动材料限制的原因，有一部分

教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就

没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的

科学素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低

效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。

二、教材内容分析

六年级上册教科书由“微小世界”“地球的运动”“工

具与技术”和“能量”四个单元组成。“微小世界”单

元，将带领学生观察和研究日常生活中未曾关注或知之

甚少的微小物体。这个单元按人类观察工具和观察视野

的不断发展这条线索编写，引导学生利用肉眼、放大镜

和显微镜观察身边的微小物体，如较小的昆虫、昆虫的

器官、生物细胞、水中常见的微小生物等，借助这样的

实践活动，发展学生在光学、生物、物质的结构、科学

史等多个方面的认知，并让学生从中深切体会到科学技

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术的进步对促进社会发展的巨大作用。这个单元虽以观

察为主，但同时有机融人查阅资料、动手制作、对比分

析等多种学习形式，打开了学生的视野，丰富了他们的

认知。

“地球的运动”单元，旨在帮助学生理解和建构“在

太阳系中，地球、月球和其他星球有规律地运动着”的

大概念。因为学生并不能直接观察到地球运动，所以本

单元将立足于学生的原有认知，引导学生系统而深人地

采用模拟实验、查阅资料、实际观测、建构模型等多种

探究方法，在探究中不断建构和修改自己对地球运动的

认知模型。学生最终将认识到地球有规律地运动，从而

形成昼夜交替、天体东升西落、四季更替等现象。在本

单元的学习中，学生将在较大的尺度上认识地球和太阳

的运动关系，借助推理、想象和模型认识地球上一些现

象的成因，与“微小世界”单元形成良好的结构互动，

有助于学生从更多的角度去探索和认识世界。

有了“微小世界”单元中学生对多种观察工具的使用