2020部编版语文四年上册第四单元《快乐读书吧》教学设计及反思 附课堂.pdfVIP

2020部编版语文四年上册第四单元《快乐读书吧》教学设计及反思附课堂--第1页

小学语文四年上册第四单元《快乐读书吧》教学设计及反思

附课堂练习（含答案）

课题快乐读书吧课型快乐读书吧授课1课时

时间

1.了解如何进行课外阅读，在课外开展读课外书的活动，体验适合自己的阅读方

式及感受阅读的愉悦和乐趣。

教学

目标2.引导学生交流读书体会，学会分享知识点。

3.引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。

教学

重点带领学生感受神话的魅力，激发阅读的兴趣。

教学在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素

难点养。

教具

准备课件

教学设计设计意图

一、激趣导入。【设计意图：通过

同学们，你们喜欢读故事书吗？最近读了什么书？书互动交流，引导学生初

导入中有哪些有趣的故事？有没有关于神话的书？快来给老师步交流读书带来的乐

（）分讲一讲。现在，就让我们一起走进“快乐读书吧”享受读趣，从而乐于阅读更多

钟

书的快乐吧。课外书。开课伊始，就

（板书：快乐读书吧）营造出一种浓浓的语

文味，感受书香氛围。】

二、感受神话故事【设计意图：设计这

引导学生想一想：个环节，激发学生热爱

新课世界是如何起源的？课外阅读的情感。】

教学

（）人类是怎样产生的？

分钟神和英雄如何生活？

这些问题都是很久很久以前发生的事，我们的祖先用

神话的方式给出解释，并依靠口头讲述使其代代相传。现

2020部编版语文四年上册第四单元《快乐读书吧》教学设计及反思附课堂--第1页

2020部编版语文四年上册第四单元《快乐读书吧》教学设计及反思附课堂--第2页

在我们就要在书中找到答案。（板书：很久很久以前）【设计意图：通过在小

三、通过读书，了解故事组里说一说自己读过

我们要找开天辟地的人物要找哪本书？的故事，学生畅谈自己

1.提问的读书感受，把自己读

（1）你读过这本书吗？到的故事说给小组里

（2）书里都介绍了什么？的同学听，既训练了学

2.小组合作交流：生的语言表达能力，又

在小组里讲一讲自己