2024年春四年级数学下册第五单元三角形课时五四边形的内角和备课教案新人教版.docVIP

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第五单元三角形

教学内容

第五单元三角形

课时

课时五：四边形的内角和

主备人

数学教研组

所在学校

教材分析

能够从平面图形中辨别出三角形，进一步丰富学生对三角形的相识和理解；包括三角形的特征，三角形的分类，三角形的内角和及图形的拼组。

教学目标

学问目标

探究并了解四边形的内角和。

实力目标

通过引导学生自主探究四边形内角和，培育学生探究问题的方法与实力；让学生尝试从不同角度寻求探究问题的方法并能有效地解决问题，训练学生的发散性思维和培育他们的创新精神。

情感目标

通过实例引入，使学生体验数学来源于生活，又服务于生活，唤起学生学数学的爱好和应用数学的意识。在自主探究、合作沟通的过程中，感受数学活动的重要意义和合作胜利的喜悦，提高学生学习的热忱和合作意识。

教学重点

四边形的内角和。

教学难点

如何引导学生参加到探究四边形的内角和的过程；探究多边形内角和时，如何把多边形转化成三角形。

教学打算

教学课件。

教学过程

教学内容

学生活动

补充、总结

复习引入

出示一个三角形：这个三角形的内角和是多少度？

假如剪掉一个角，剩下的图形是什么图形？内角和是多少度呢？这节课我们来探讨四边形的内角和。

新课探究

我们学过的四边形有哪些？

出示长方形、正方形、平行四边形、梯形。

师：长方形和正方形的内角和都是多少度？你是怎么知道的？

长方形和正方形的4个角都是直角，它们的内角和是360°。

那么平行四边形和梯形的内角和是否和长方形和正方形一样呢？你有方法验证一下吗？

验证：

用量角器量一量平行四边形和梯形的四个角。

假如是随意一个四边形呢？

A:把这个四边形的4个角剪下来，拼成一个周角。

B:把这个四边形分成两个三角形。

总结：四边形的内角和都是360度

拓展延长：

你有方法求出五边形、六边形的内角和吗？

你有什么发觉？

四、回顾总结?

师：这节课你有什么收获？我们是怎样探讨三角形的内角和是180°？?这节课我们分别用度量、剪拼、折一折的方法对猜想进行验证，最终运用三角形内角和是180°的学问解决生活中的问题。

五、作业设计

求下面各角的度数。

六、板书设计

四边形的内角和都是360度

视察主题图，依据条件提出问题。

小组探讨\沟通。

学生独立解答，小组探讨沟通，集体订正

教学反思