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2020年龙山中学高中职务培训项目校本研修计划--第1页

附件一：校本研修计划模板

丰顺县龙山中学高中职务培训项目校本研修计划

一、学校学生培养现状分析

（一）高考学科

围绕各学科对学生关键水平培养现状。

我校是一间职业高中，学生成绩中下，自律、自学水平较差，综合素质不高，需要教师耐

心牵引下展开学习研究。

（二）非高考学科

围绕学生生涯规划指导现状。

增强信息技术教育，引导学生掌握计算机一级等级基础，积极展开高考下，让学生从3+

证书上进入专科学院。

二、学校校本教研基本构想

学校以“团结、感恩、求实、创新”为校训，秉承“创办适合学生成长的学校，培养适合

社会需要的人才”的办学理念；全面推行素质教育，强化教学管理，优化校园环境，致力于创

新教育，大力推行教学改革，逐渐形成“魅力初中，特色高中”的办学新模式。主要从四个方

面实行：1.集体备课，汇聚科组智慧；2.同课异构，激活课堂；3.师徒结对，共同进步；4.

校际合作，增强交流

三、学校校本研修行动计划

（一）领导小组

组长：罗建信

副组长：罗汉斌

成员：邱运辉陈伟曾惠业朱德英陈秋兰罗品丰罗书华张雪文

（二）行动计划

基本职务培训校本教研指引，对整校推动、校本教研制定本校计划。

1.整校推动

推动时间主要内容学校分工

2020年8月1

一次校本培训培训通知

日

2020年8月3一份学校校本计划制订校本教研活动计划

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日

2020年9月至

2020年10月两次校级研讨活动学员自主研修在线学习（教研组长）

30日

2020年11月

一份学校校本总结总结评优成果展示

10日前

2.高考学科

本次通过专家引领的主题教研与任务驱动的校本教研同构，各学科校本教研计划如下：

学

教学设计所选课题科组分工

科

语任务驱动型作文审题训练邱运辉

文及范文

核心素养理念下的教学设1.课题选择：曾惠业

数

计探究——以《和角公式》2.每位科组成员必须提交一份对应的教学设计

学3.教学设计对应示范课展示：

为例

培养高中生英语学科核心一、陈伟、负责拟定课题、协调管理、组织实施。

二、科组的另一位老师薛小溪负责提供一份契合主题的教学设计，并在规

素养的阅读教学探究——定时间上传到梅州市高中教师职务培训网站；

英以新教材Book1Unit1The三、作业要求

每个科任教师的教学设计理念须基于普通高中英语课程的具体目标（培养

语FreshmanChallenge的阅和发展学生在接受高中英语教育后应具备的语言水平、文化意识、思维品

读课堂教学设计为例质、学习水平等学科核心素养），要依照“六要素”英语学习活动观的指

导来设计教活学动，每一个教学活动都旨在发展和提升学生的英语学科核

心素养，同时注重语篇情景性，完整性。