一年级语文上册13手和脑1两件宝第1课时教案北师大版.docVIP

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两件宝

教材分析：

这篇课文是一首儿歌。儿歌写了双手和大脑是人的两件宝，要靠它们去劳动，要靠他们去创建。

教学目标：

1、用学过的识字方法识字，相识12个，相识笔画竖提，会写“切、双”等9个生字。

2、使学生能正确、流畅地朗读课文，背诵课文，并能回答文后问题。

3、让学生懂得双手和大脑的作用，激发学生喜爱自己动手干和肯于动脑想的热忱和主动性，体会“一切创建靠劳动，劳动要靠手和脑”的含义。

课前打算

1、收集课外活动照片、绘画作品，出一次专栏。

2、生字卡片；课文朗读的录音带。

拓展习题：

1、看拼音写词语。

yíqièdòngshǒushuāngshǒugōngrén

()()()()

2、照样子，写一写，读一读。

又――（双）月――（）木――（）

3．连一连，读一读

双脑思考

大手做工

才动宝工

劳能思造

4、猜一猜

十个小兄弟，每天不分别。

样样都能干，勤劳数第一。

谜底：（）

两个好挚友，住在山两边。

讲话都听见，就是不见面。

谜底：（）

教学过程

第一课时

一、揭示课题，启发思索。

1、板书课题：13两件宝

课题中两个字没学过，谁会读？（指名读）请读准的同学领读生字、生词。再齐读课题。

“两件宝”也可以说两个宝。“件”是生字，左边是＿（生：单人旁），右边是＿（生：一个牛字），一个人牵着一头牛，这个字就是“件”，一件衣服、一件事情的“件”，也是这个字。

2、课文是一首儿歌，是依据我国闻名的教化家陶行知爷爷的《手脑相长歌》改编的。

3、读到课题，你们想知道些什么？（启发学生学会提问。）

二、范读课文（或放课文朗读的录音）

听老师读课文后，知道这两件宝是什么？

三、初读课文，自学生字词。

1、凭借汉语拼音读两遍课文。

2、读课后生字表（一）和表（二）中的本课生字，在课文中把这些字画出来，再连成词读一读。

（老师巡察、辅导，了解自学状况。）

四、检查自学状况。

1、出示带有拼音的生字卡片，指名认读。

双手事情创建（留意带点字都翘舌音，“情”为轻声。）

思索做工才能（留意带点字都是平舌音,“能”是后鼻音。）

劳动两件宝办不到

2、指名读课文。（从差到好，不同层次3－5名，留意读准生字的字音，“不”的不同读音)

3、齐读课文。

五、以问促读，熟识课文。

1、课文有3句话，第一句说什么？

2、这两件宝该怎样用？读其次句。

3、课文最终说什么？

4、连起来读一读课文。

六、识字写字教学

1、认读不带拼音的生词。（开火车轮读3遍）

2、指导学生记住字形。（突出重、难点）

双：两个“又”不同，左边是又字旁，第2笔是点。

做：右边是反文旁，4笔写成。

才：把“寸”的点改成撇。

3、指导写字。

双：右边的“又”，横撇要左伸到点下。左右靠拢。

做：左中右三部分要紧凑，单人旁要窄些，中间“古”稍短些，右边“反文旁”与“单人旁”一般高。

办：先写横折钩折、撇、然后左边一点最终右边一点。

4、课堂作业。（完成课后练习第2题。）