2024-2025学年高中历史 专题一 古代中国的经济的基本结构与特点 一 古代中国的农业经济教学说课稿 人民版必修2.docxVIP

2024-2025学年高中历史专题一古代中国的经济的基本结构与特点一古代中国的农业经济教学说课稿人民版必修2

授课内容

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设计思路

本节课以“古代中国的农业经济”为主题，围绕人民版必修2教材内容，通过历史案例分析、学生自主探究等方式，引导学生了解古代中国农业经济的基本结构与特点，培养学生的历史思维能力和分析能力。教学设计注重理论与实践相结合，使学生能够深入理解中国古代农业经济的历史背景和发展脉络。

核心素养目标

1.提升历史解释能力，通过分析古代农业经济史料，理解其结构特点。

2.培养史料实证意识，通过运用史料探究农业经济的历史变迁。

3.增强时空观念，认识古代农业经济在不同历史时期的演变。

4.强化家国情怀，体会古代农业经济对社会发展的影响。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的史实知识，如中国古代历史的大致时间线和一些重要历史事件，但对于农业经济这一具体领域的历史细节和特点可能了解较少。

2.学习兴趣方面，学生对农业经济的历史可能存在一定的好奇心，但鉴于学科特点，部分学生可能对历史的枯燥性有所抵触。学生的学习能力方面，高中学生具备一定的分析能力和批判性思维，但面对复杂的历史数据和案例时，可能需要教师引导和辅助。

3.学生在学习古代农业经济时可能遇到的困难包括：理解古代农业生产的具体方式、分析古代农业经济与社会结构的关系、以及将古代农业经济的变迁与现代社会发展进行对比等。此外，对于史料阅读和解读能力不足的学生，理解历史文献和考古资料可能成为挑战。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、历史地图、图片资料库。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。

3.信息化资源：古代农业经济相关历史文献、视频资料、在线互动平台。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作、案例分析、角色扮演。

教学过程设计

【导入环节】

1.播放古代农业生产的图片或视频，引导学生观察并思考：古代农业有哪些特点？为什么农业在中国历史上占有如此重要的地位？

2.学生分享观察到的特点，教师总结并引出课题：《古代中国的农业经济》。

用时：5分钟

【讲授新课】

1.讲解古代中国的农业经济结构，包括土地制度、农业技术、农业生产方式等。

2.通过案例分析，如均田制、租庸调制等，让学生理解不同历史时期的农业经济政策。

3.讲解古代农业经济的地理分布和区域特点，如江南地区的农业发展。

用时：10分钟

【师生互动环节】

1.提问：古代农业技术有哪些特点？这些特点对农业生产有什么影响？

2.学生分组讨论，每组选择一个古代农业技术进行深入研究，并准备简要汇报。

3.学生汇报，教师点评并总结。

用时：10分钟

【巩固练习】

1.完成课本中的相关练习题，巩固对古代农业经济知识的理解。

2.教师提供附加练习，如古代农业经济与社会发展的关系分析题。

用时：10分钟

【课堂提问】

1.提问：古代农业经济有哪些特点？这些特点对后世有什么影响？

2.学生回答，教师总结并强调重点。

用时：5分钟

【创新教学】

1.通过角色扮演，让学生扮演古代农民、地主、官员等角色，体验古代农业经济的生活。

2.学生分组，每组设计一个古代农业经济情景剧，进行表演。

用时：10分钟

【课堂总结】

1.教师总结本节课的主要内容和重点，强调古代农业经济对中国历史发展的重要性。

2.学生分享学习心得，教师点评并鼓励。

用时：5分钟

【课后作业】

1.完成课后阅读，了解古代农业经济的历史背景和发展过程。

2.准备下一节课的讨论话题，如古代农业经济与现代社会的关系。

用时：5分钟

总计用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《中国农业通史》：这本书详细介绍了中国农业的历史发展，包括各个时期的农业技术、土地制度、农业生产方式等，对于深入了解古代农业经济有重要参考价值。

-《中国古代经济史》：该书从经济角度分析了中国古代社会的发展，特别是农业经济的发展，对于理解古代农业经济与社会结构的互动关系有深入探讨。

-《中国古代农业技术史》：这本书专注于中国古代农业技术的演变，包括农具、耕作技术、灌溉技术等，对于研究古代农业经济的技术支撑有重要意义。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《中国农业通史》中关于古代农业经济结构的章节，特别是关于土地制度、农业生产方式等内容，通过阅读了解古代农业经济的运作机制。

-建议学生观看与古代农业相关的纪录片或历史节目，如《中国历史故事》、《国家宝藏》等，通过视觉和听觉的结合，增强对古代农业经济的直观感受。

-组织学生参观农业博物馆或历史遗迹，如古代水利工程、农田遗址等，实地感受古代农业的生产环境和生活方式。

-布置学生进行小组研究项目，选择一个古