2024一年级语文下册课文6小壁虎借尾巴教案新人教版.docVIP

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《小壁虎借尾巴》

教学目标：

1.相识“壁、墙、蚊”等12个生字，会写“捉、条、爬等”7个生字，相识“户、车”2个偏旁。

2.理解课文内容，知道小鱼、老牛和燕子尾巴的作用以及壁虎的尾巴可以再生的特点。有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。

3.分角色有感情地朗读课文。

教学重点：

1.相识“壁、墙、蚊”等12个生字，会写“捉、条、爬等”7个生字，相识“户、车”2个偏旁。

2.理解课文内容，知道小鱼、老牛和燕子尾巴的作用以及壁虎的尾巴可以再生的特点。有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。

教学难点：

分角色有感情地朗读课文。

教学时间：

两课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入，吸引留意

1.小挚友们，在平常的生活中，我们有时候要向别人借东西，比如借橡皮擦、借铅笔、借书本等等，今日啊，有一只小动物遇到麻烦了，他也想借一样东西，是什么呢？

板书课题：借尾巴

2.谁借尾巴？

板书：小壁虎

齐读课题

初读课文，学习新生字

（一）初读课文，了解大意。

1.自由朗读，要求读准字音，读通课文，圈画生字词，给不相识的生字注音，借助拼音多读几遍，并标出段落。

2.学生充分朗读：同桌互读互考。假如发觉同桌读错了，肯定要教同桌多读几遍。

3.师范读课文，生边听边想：小壁虎都是向谁借尾巴？

4.指名反馈：

小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴。（要求句子回答完整）

（二）学习生字。

1.出示插图，学生练习说话，老师相机出示生字词。

2.引导学生识记字形，沟通识字阅历。

（1）出示“我会认”的字，引导学生说说已经相识的字，并说说是怎样相识的。

（2）老师指导学生读起来有困难的字，重点指导三拼音节字的读音。在学生合作学习的同时，不能忽视老师的领读和范读，此环节生字的呈现肯定是在学生熟读课文的基础上，可以出示生字组成的词语，在读准词语的基础上认读生字，并用多种方法识记字型。

如：结合图片识记生字：壁、墙

熟字加一加识记：蚊（虫+蚊）咬（口+交）房（户+方）赶（走+干）转（车+专）相识新的偏旁：户、车（留意作为偏旁时最终一笔是“提”，和车字书写笔顺最终一笔“竖”稍有改变。）

谜语识字：您（心上有您，表示其次人称尊称）

熟字换一换识记：继—断泼—拨

形近字识记：用—甩

生表演动作：傻

3.生自由读，同桌互动，师采纳开火车读、指名读等方式检查学生识记状况。

（三）指导书写生字

1.出示本课要求会写的字：“条、爬、草、房”

2.回顾偏旁，视察生字结构，及其在田字格的位置，起笔、收笔位置在哪尤其要留意，相识新的偏旁“户字头”。

3.沟通写字阅历，老师引导学生学习新的偏旁：“户”叫“户字头”。

（1）条:留意上面是折文。下面是竖钩，不是竖。

（2）爬：半包围结构，爪要写得稍大，首撇短平，捺要伸展，巴要写得小些。

（3）草：草字头的横不宜太长，两个小竖要上开下收。

（4）房：户字头和户的占格不同，方的横要超过户。

4.老师范范写，学生描红。

5.展示、评价书写。

其次课时

回顾课文，复习导入

1.出示生字，复习生字。

小嬉戏：我指你认

2.说说：小壁虎为什么借尾巴——向谁借——借到了没有。

二、学习课文，感悟内涵。

（一）逐段学习课文。

1.齐读课文第1-2自然段，思索：小壁虎为什么要去借尾巴？

2.自由读课文第3.4.5自然段，思索：小壁虎都是向谁借尾巴，请你在“谁”下面画横线。并想象他是怎么借的，怎么说，怎么做的？

学生反馈，相机板书：鱼、牛、燕子

（1）学习课文第3段。

①指名读这自然段，想这段共有几句话？

②老师出示前三句话，学生一句一句地读，老师分别出示：

A.谁来到什么地方？

B.他望见了什么？

出示（???）来（???）去让学生照样子说词语。

C.说了什么？

比较句式，抓住关键词，小壁虎很有礼貌，用的是商议的口气，指导学生有语气地朗读。

③小鱼把尾巴借给小壁虎行吗？指名读第四句话。（板书：拨水，同时出示活鱼实物，让学生视察并体会小鱼是怎样用尾巴拨水的。）

④想一想：小壁虎为什么没有借到尾巴？（指导学生朗读，读出小鱼姐姐说话的语气，并让人听出小鱼尾巴的作用。）

用“谁来到什么地方，它看到什么，说了什么”的句式，说一说小壁虎向小鱼借尾巴的过程。

⑤分角色朗读这一段。

⑥老师小结学习这一段的方法。

刚才我们学习这一自然段时，先读句子，理解课文的内容，再根据“谁来到什么地方，他望见什么，说了什么”的句式说一说小壁虎借尾巴的过程，然后查一查，小壁虎为什么没借到尾巴。（板书：步骤：①读，②说过程，③想。）

4．根据学习第3自然段的方法，学习第4自然段：小组探讨学习。

①学生先自学，后在小组内探讨、学习。

②老师检查小组学习结果。

指名朗读第4段，读出有礼貌的语气。小壁虎有礼貌地向老牛伯伯借尾巴，并且用商议的口气。还要读出老牛真诚稳重的语气。

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