《0 的认识和加减法》说课稿-2024-2025学年一年级上册数学人教版.docx

《0的认识和加减法》说课稿-2024-2025学年一年级上册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《0的认识和加减法》是人教版一年级上册数学教材中重要的一课。本节课通过引导学生认识0，理解0在加减法中的特殊作用，培养学生的数感和计算能力。教材内容贴近学生生活实际，符合一年级学生的认知水平，有助于学生建立数学思维。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数感、符号意识和抽象能力。通过认识0，学生能够理解数字的意义和加减法的概念，提高对数学符号的理解和应用能力。同时，通过实际操作和探究活动，培养学生的观察、思考和解决问题的能力，为后续数学学习打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解0的意义和0在加减法中的作用。

2.掌握0的加减法计算方法。

难点：

1.学生对0的概念理解困难，难以接受0作为数字的事实。

2.学生在0的加减法计算中容易混淆。

解决办法：

1.采用直观教具和实物操作，帮助学生理解0的概念和实际意义。

2.通过具体的例子和反复练习，帮助学生掌握0的加减法计算规则。

3.设计层次分明、由浅入深的练习题，逐步提高学生的计算能力。

4.鼓励学生合作学习，通过小组讨论和互帮互助解决计算中的难题。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的语言讲解0的概念和加减法规则，激发学生的学习兴趣。

2.实验法：利用教具和实物，让学生动手操作，直观感受0的意义和加减法过程。

3.讨论法：组织学生小组讨论，鼓励学生表达自己的理解和想法，培养合作学习的能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示0的演变过程和加减法实例，增强视觉冲击力。

2.教学软件应用：使用数学软件进行互动练习，提高学生的计算兴趣和准确性。

3.教学视频播放：通过观看相关的教学视频，帮助学生更好地理解抽象的数学概念。

教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对0的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道0是什么吗？它在我们的生活中有哪些作用？”

展示一些关于0的图片或视频片段，如钟表上的0点、温度计上的0度等，让学生初步感受0的魅力或特点。

简短介绍0的基本概念和重要性，如0是数学中最重要的数字之一，它在计数、度量、计算等方面都扮演着重要角色，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解0的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解0的定义，包括其主要组成元素或结构，即它是一个没有数量的数字。

详细介绍0的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解0在数轴上的位置和它在计数中的作用。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解0的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的0的案例进行分析，如0在加减法中的特殊作用，0在计数和测量中的重要性。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解0在数学世界中的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用0解决实际问题。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与0相关的主题进行深入讨论，如“0在生活中的应用”、“0在数学中的意义”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对0的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调0的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括0的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调0在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用0。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于0的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中寻找0的应用实例。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-0的起源与发展：介绍0的起源，从古印度到阿拉伯，再到欧洲的传播过程，以及0在数学发展史上的重要性。

-0在生活中的应用：收集生活中与0相关的实例，如温度计、钟表、电子设备等，展示0在实际生活中的广泛应用。

-0的数学游戏：设计一些与0相关的数学游戏，如“找0”、“0的加减法接力”等，让学生在游戏中巩固对0的认识。

-0的诗歌与故事：搜集一些与0相关的诗歌或故事，如《0的故事》、《小数点大冒险》等，通过文学形式加深学生对0的理解。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置学生回家后观察生活中的0，记录下来，并尝试用