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人教版五年级美术下册《喜怒哀乐》

教案2篇

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第1页共9页

人教版五年级美术下册《喜怒哀乐》教案2

篇

前言：美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，

塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。表现作者思想感

情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。本教案根据美术课程标准的要求

和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、

并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按

需编辑修改及打印。

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1、篇章1：人教版五年级美术下册《喜怒哀乐》教案

2、篇章2：人教版五年级美术下册《喜怒哀乐》教案

篇章1:人教版五年级美术下册《喜怒哀乐》教案

教学目的：

知识与技能目标：

学生学会喜、怒、哀、乐不同表情的特征及美术表现方

法。

过程与方法目标：

第2页共9页

学生能够理解心情与表情的关系，并掌握美术语言的表

达方法。

情感、态度、价值观目标：

培养学生对大自然的人文关怀之情，提高想象力、表现

力、创造力。

教学重点：掌握喜、怒、哀、乐表情的特征。

教学难点：运用已有的知识结合喜、怒、哀、乐表情特

征进行大胆想象表现。

教学方法：启发式

教学准备：师：教具、影象资料、电脑多媒体设备。

生：颜色、油画棒、橡皮泥。

教学过程：

【激情导入,体验色彩】

⒈创设情景。（教师以谈话的形式与同学交流上课时的

心情感受。）

⒉体验色彩情感性。

第3页共9页

⑴请学生在色卡中选出分别能体现出自己喜悦、愤怒、

悲伤、欢乐心情的色彩。

⑵请学生把选出的色卡按类分别粘贴到黑板上。（很多

同学早已按捺不住，争先恐后地把自己所选的色卡展示在黑板

前。）

⑶请学生说一说自己所选择色卡的理由。

⑷出示课题。（喜怒哀乐）

【观察表情，感受特征】

⒈做游戏，展示不同的表情。

⒉请四个小组的同学分别到黑板前根据对应的表情色卡

用不同的形状在上面摆放出不同的表情，并对特征加以说明。

⒊请学生根据不同的表情进行成语交流。

篇章2:人教版五年级美术下册《喜怒哀乐》教案【按住Ctrl键

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教学目标：

1、学生学会喜、怒、哀、乐不同表情的特征及表现方法。

学生能够理解心情与表情的关系，并掌握美术语言的表达方法。

第4页共9页

2、培养学生对大自然的人文关怀之情，提高想象力、表

现力、创造力。

教学重、难点：

掌握喜、怒、哀、乐表情的特征。

运用已有的知识结合喜、怒、哀、乐表情特征进行大胆

想象表现。

教具学具：颜色、油画棒、橡皮泥。

课时安排：两课时

第一课时

教学目标：

1、学生学会喜、怒、哀、乐不同表情的特征及表现方法。

2、培养学生对大自然的人文关怀之情，提高想象力、表

现力、创造力。

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

第5页共9页

（一）激情导入，体验色彩

1、创设情景。（教师以谈话的形式与同学交流上课时的

心情感受。）

2、体验色彩情感性。

⑴请学生在色卡中选出分别能体现出自己喜悦、愤怒、

悲伤、欢乐心情的色彩。

⑵请学生把选出的色卡按类分别粘贴到黑板上。

⑶请学生说一说自己所选择色卡的理由。

⑷出示