九年级道德与法治上册 第二单元 走进社会大课堂 第4课 关注社会发展变化 第1框 直面社会生活说课稿 鲁人版六三制[001].docx

九年级道德与法治上册第二单元走进社会大课堂第4课关注社会发展变化第1框直面社会生活说课稿鲁人版六三制

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为鲁人版六三制九年级道德与法治上册第二单元走进社会大课堂第4课关注社会发展变化第1框直面社会生活。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在日常生活中对社会现象的认知和思考有关，与之前学习的社会现象、社会关系等内容相衔接，有助于学生进一步了解社会生活的多样性和复杂性。

核心素养目标

1.培养学生对社会现象的观察力和分析能力。

2.增强学生对社会生活的适应能力和责任感。

3.提升学生正确认识社会发展和个人价值的关系。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解社会生活变化的多样性和复杂性。

2.分析社会现象背后的原因和影响。

难点：

1.如何引导学生从具体的社会现象中提炼出普遍规律。

2.如何帮助学生建立正确的价值观和社会责任感。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析和小组讨论，引导学生从实际生活中提取信息，培养观察能力和分析能力。

2.设计互动环节，让学生参与角色扮演，体验不同社会角色，增强对社会责任的认识。

3.结合多媒体资源，展示社会发展的历史和现实，帮助学生建立宏观视角。

4.通过课堂提问和反馈，及时纠正学生的错误观念，引导他们形成正确的价值观。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、笔记本电脑、白板、粉笔。

2.课程平台：道德与法治教学平台、学校内部网络资源库。

3.信息化资源：社会现象相关视频、图片、新闻报道等网络资源。

4.教学手段：案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、问卷调查法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如“请同学们观看关于城市化进程的视频，并思考城市变化对人们生活的影响”。

设计预习问题：围绕“直面社会生活”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“你观察到哪些社会现象？你认为这些现象背后可能有哪些原因？”。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解城市化进程对人们生活的影响。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解社会生活变化的多样性，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示城市变化前的后对比图片或视频，引出“直面社会生活”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解城市化进程中的社会现象，如交通拥堵、环境污染等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析城市化进程中的问题，并提出解决方案。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验分析社会现象的过程。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解城市化进程中的社会现象。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析社会现象的技能。

作用与目的：

帮助学生深入理解城市化进程中的社会现象，掌握分析问题的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于城市可持续发展的思考题，如“如何实现城市可持续发展？”。

提供拓展资源：提供关于城市可持续发展的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的社会现象和解决方法，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够理解并掌握城市化进程中的社会现象，如交通拥堵、环境污染、人口增长等问题。

-学生能够识别和分析社会现象背后的原因，如经济发展、政策调整、人口流动等。

-学生能够理解城市化进程对人们生活的影响，包括居住环境、生活质量、社会关系等方面的变化。

2.思维能力方面：

-学生能够运用批判性思维，对城市化进程中的问题进行深入思考和分析。

-学生能够从多角度、多维度看待社会现象，形成全面的认识。

-学生能够将所学知识与实际生活相结合，运