第2课 古代世界的帝国与文明的交流 课件--高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下_3.pptx

第2课古代世界的帝国与文明的交流;课标

解读;必备知识·导学;一、古代文明的扩展

1.主要原因

农耕文明区比较发达的__________、相对较高的劳动生产率、复杂的社会组织和

管理系统,使其具备了稳步扩大范围和影响的潜能。;2.主要文明的扩展;二、古代世界的帝国

1.波斯帝国

(1)国土疆域:公元前6世纪,波斯兴起于__________,迅速征服了包括两河流域、埃及、

小亚细亚和巴尔干半岛北部在内的广大地区,建立起地跨亚非欧三大洲的帝国。

(2)政治制度

①中央:继承了西亚地区传统的______________。国王是整个政权的核心和最高主

宰,他的权力被认为来自神。

②地方:实行________,行省总督和军事长官相互监督和制约。;③治理:建立了从中央到地方比较完善的官僚体系和税收系统,由波斯人担任最重

要的职务。

2.亚历山大帝国

(1)兴起:公元前4世纪晚期,历经10年征战,马其顿国王亚历山大成功灭亡______后,建

立了地跨欧亚非三大洲的帝国。

(2)制度:君权神授;地方实行行省制,任用马其顿人和________担任主要职务,推广希

腊文化。;3.罗马帝国

(1)对外扩张

①背景:古代罗马原是意大利中部的一个城邦。在成功解决内部矛盾后,由______组

成的军队实力强大。

②扩张:首先征服了意大利,接着向____________扩张,把整个地中海变成了罗马的

内海。

③影响:在扩张过程中,罗马人大肆烧杀掳掠,把大批战俘和被征服地区的居民卖

为奴隶,________迅速发展起来。;(2)帝国繁荣

①和平时代:帝国内不同地区经济联系加强,贸易发展。

②基督教兴起:1世纪,________产生于巴勒斯坦,影响逐渐扩大,到4世纪末成为罗马

帝国国教。

(3)帝国崩溃

①危机:3世纪之后,过于庞大的官僚体系和职业军队使人民的负担不断加重,同时,

边境压力也逐渐增大,罗马帝国陷入危机。

②分裂:4世纪末,帝国分裂为东、西两部分。5世纪后期,在内外矛盾的夹击下,____

__________灭亡。;【教材补遗】

观察教材第二子目“亚历山大帝国形势图”与“2世纪初的罗马帝国”疆域图,归纳古代世界的帝国在地理空间上的共性特征。

【解读】特征:沟通多个文明;陆上扩张为主,少量近海;主要位于农耕文明区。;【概念释意】

基督教

1世纪,发源于巴勒斯??,于392年被定为罗马帝国国教。1054年东西两派教会正式分裂,东派自称正教(即东正教),西派自称公教(即天主教)。基督教无论从规模,还是影响方面,都堪称世界第一大宗教。;【以图解史】

罗马帝国的兴衰;三、文明的交流;【以图解史】

古代亚非欧文明的交流;易错辨析

(1)农耕民族以武力扩张,海洋民族以殖民扩张,共同推动了古代文明的扩展。()

(2)古代文明的区域性扩张促使波斯等帝国兴起,帝国的统治进一步巩固和扩大了

古代文明区。()

(3)5世纪后期,西罗马帝国的灭亡标志着西欧封建社会的开始。()

(4)亚历山大继承波斯帝国的基本制度包括推广希腊文化。()

提示:亚历山大继承波斯帝国的基本制度包括,君主专制,君权神授,行省制。

(5)不同地区文明之间的交往和影响不断加强和扩大,促进了文明的发展。();关键能力·导思;素养探究

任务1从时空观念的角度,认识帝国的扩张

史料地图上的帝国;思考:结合本课所学,说明地图的编绘者力图告诉我们些什么。

提示:通过对外征战,建立了地跨亚非欧三大洲的大帝国有波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国、拜占庭帝国;随着亚历山大不断东征,希腊文明向东方扩散,促进了东西方文明的交流、融合;游牧民族具有迁徙和扩张的优势,如哥特人、匈奴人。;任务2从唯物史观的角度,认识帝国的兴衰

史料罗马原来只是一个城市。罗马的政府是只适合于城墙之内的居民的市政机构。在罗马四周看到的除了城市没有别的。当时称为民族的只是诸城市的联盟。拉丁民族便是拉丁诸城市的一个联盟。没有乡下,土地的业主是城市里的居民。当罗马扩张时,征服的也只是城市。像罗马这样的城市能够征服世界,但要管理这个世界就不容易了。必须有一种能使凝聚力薄弱的各成分团结起来的统治方式。罗马帝国在发展民法立法的同时,建立起专制政治的管理体制。给整个罗马世界盖上一张等级森严的官吏网,使当权者的意志在社会上生效。最后,解体的时刻到了,蛮族从各方面侵入进来,各行省不再抵抗、不再费力去关心总体的命运。

——[法]基佐《欧洲文明史》;思考:据史料分析疆域广大的古代罗马国家形成的特点。结合史料和所学知识说明罗马帝国政府是用怎样的措施来维系庞大的帝国的。

提示:特点:依靠军事征服获得广阔的疆域;主要由孤立分散的城市构成,内部缺乏交融。

措施:通过法律协调不同民族的关系;建立专制制度