2025年春北京版（2024）小学数学一年级下册教学计划.docx

2025年春北京版（2024）小学数学一年级下册教学计划

学情分析

经过上一学期的数学学习，学生们在基本知识和技能方面已基本达到学习目标，对数学学习怀有一定兴趣，尤其对动手操作、合作完成的学习内容兴趣浓厚。不过，仍存在一些问题。部分学生课堂上注意力不集中，容易开小差，导致对知识的掌握不够扎实；在计算能力方面，口算速度和准确性有待提高，例如在20以内的加减法运算中，部分学生还不能快速且准确地得出结果；在解决问题时，分析问题和灵活运用知识的能力较为薄弱，不能很好地将所学知识与实际问题相结合。此外，学生的学习习惯参差不齐，部分学生缺乏良好的学习习惯，如书写不规范、不按时完成作业、不善于检查等。

教材分析

教材结构

本学期使用的北京版（2024）小学数学一年级下册教材内容丰富，涵盖数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践等多个领域。从数与代数领域来看，包括20以内的退位减法、100以内数的认识、100以内的加法和减法（一）（二）等内容，逐步加深学生对数的概念和运算的理解；图形与几何领域安排了认识平面图形，让学生直观感受不同图形的特征；统计与概率领域设置了数据分类，培养学生初步的数据处理和分析能力；综合与实践领域通过“欢乐购物街”等活动，将数学知识与生活实际紧密相连，提高学生综合运用知识的能力。

教材特点

注重知识的系统性和连贯性：教材在内容编排上由浅入深、循序渐进，例如先学习20以内的退位减法，为后续学习100以内的加减法奠定基础；在数的认识方面，从认识100以内的数到认识100，逐步拓展学生的数感。

强调数学与生活的联系：通过“天气预报员”“欢乐购物街”等活动，将数学知识融入生活场景，让学生在熟悉的情境中学习数学，体会数学的实用价值，提高学习兴趣。

重视学生的实践操作和思维培养：安排了“神奇的七巧板”“探索规律”等内容，让学生在动手操作中探索数学规律，培养空间观念和逻辑思维能力。

教学重难点

教学重点：100以内数的认识和加减法运算，包括数的组成、读写、顺序、大小比较，以及两位数加、减一位数和整十数的口算和笔算；理解数量关系，能运用所学知识解决简单的实际问题；认识常见的平面图形，了解其特征。

教学难点：20以内退位减法的计算方法和算理理解；100以内加减法中进位加法和退位减法的计算；运用数学知识解决实际问题时，对数量关系的分析和理解。

教学目标

知识与技能目标

学生能够熟练进行20以内的退位减法运算，准确计算十几减9、十几减8、7、6以及十几减5、4、3、2。

正确认识100以内的数，包括数的组成、读写、顺序和大小比较，掌握整十数加减整十数、一位数的计算方法。

学会两位数加、减一位数、整十数以及两位数加、减两位数的运算，掌握混合运算的顺序和方法。

认识常见的平面图形，如长方形、正方形、三角形、平行四边形等，能准确描述其特征。

能够根据给定的标准对数据进行分类整理，初步认识数据分类的意义和方法。

过程与方法目标

通过自主探索、合作交流等学习方式，经历数学知识的形成过程，培养学生的观察、分析、比较、抽象和概括能力。

在解决实际问题的过程中，学会从数学的角度思考问题，提高运用数学知识解决问题的能力，培养学生的数学应用意识。

经历数据分类的过程，体会数据分类在生活中的应用，培养学生收集、整理和分析数据的能力。

情感态度与价值观目标

感受数学与生活的紧密联系，体会数学的趣味性和实用性，激发学生学习数学的兴趣和积极性。

在数学学习活动中，培养学生认真审题、细心计算、书写规范等良好的学习习惯，以及勇于探索、合作交流的精神。

通过数学学习，让学生初步感受数学的美，如数学规律的简洁美、图形的对称美等，培养学生的审美情趣。

教学方法与策略

教学方法

情境教学法：创设生动有趣的生活情境，如购物、天气预报等，将数学知识融入其中，让学生在具体情境中学习数学，感受数学与生活的联系，提高学习兴趣。例如，在教学“认识人民币”时，创设超市购物的情境，让学生在模拟购物中认识人民币的面值和换算。

直观演示法：利用实物、教具、多媒体等直观手段，将抽象的数学知识直观地展示给学生，帮助学生理解和掌握。如在教学平面图形时，通过展示不同形状的卡片、实物模型等，让学生直观地感受图形的特征。

启发式教学法：在教学过程中，通过提问、引导、启发等方式，激发学生的思维，引导学生主动思考、积极探索，培养学生的自主学习能力。例如，在教学“100以内数的认识”时，通过提问“如何快速数出100根小棒”，启发学生思考数的组成和计数方法。

小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，让学生在小组中相互交流、讨论、合作，共同完成学习任务。通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的交流能力和解决问题的能力。例如，在