初中物理新北师大版八年级下册第八章 压强和浮力教案（2025春）.doc

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第八章压强和浮力

本章学习压强的知识，内容包括：压强、液体的压强、连通器、大气压强、流体的压强与流速的关系等.“浮力”是流体静力学中应用性较强的基础知识之一.压强和浮力是力学的重点内容.

本章共七节：

1.第一节为“压强”，本节主要讲述压力、压强的概念，探究压力的作用效果与哪些因素有关，压强的计算以及怎样增大或减小压强.

2.第二节为“液体压强”，本节主要介绍液体压强的特点，液体压强的大小与哪些因素有关、液体压强的计算.

3.第三节为“探寻连通器”，主要介绍连通器的原理和应用.

4.第四节为“大气压强”，主要介绍大气压强的存在和测量方法，以及大气压强的大小、特点和应用.

5.第五节为“流体压强与流速的关系”，主要讲述流体在流速大的地方压强较小，在流速小的地方压强较大，同时在学生理解“流体压强与流速的关系”的基础上，又进一步讲解飞机升力的产生，使学生能将物理与生活相结合.

6.第六节为“浮力”，主要讲了浮力的成因、影响浮力大小的因素、阿基米德原理.

7.第七节为“物体的浮沉条件及其应用”，主要讲了上浮、下沉、悬浮、漂浮四种现象，分析物体的浮沉条件.了解轮船、潜水艇、热气球、飞艇、密度计的工作原理.

【教学目标】

1.知道压力、压强的概念，压力的作用效果与哪些因素有关.

2.知道液体压强的特点，液体压强的计算.

3.连通器的原理及应用.

4.大气压强的存在、变化规律及其应用.

5.知道流体压强与流速的关系.

6.认识浮力，了解浮力产生的原因，了解浮力的大小与什么因素有关，会用阿基米德原理计算浮力的大小.

7.理解浮沉条件，利用浮沉条件解释轮船、潜水艇、热气球、飞艇、密度计的工作原理.

【教学重点】

1.知道增大和减小压强的方法.

2.会用液体压强的知识解答简单的实际问题.

3.会利用大气压强知识解释简单的实际问题.

4.会利用流体压强与流速的关系解释简单的实际问题.

5.会用阿基米德原理计算浮力的大小.

【教学难点】

1.如何结合生活实例来解释减小和增大压强的原因.

2.液体压强的特点及连通器的原理在实际中的应用.

3.大气压的测定.

4.利用流体压强与流速的关系分析实际问题.

5.利用浮沉条件解释轮船、潜水艇、热气球、飞艇的工作原理.

第一节压强

第1课时初步认识压强

【教学目标】

1.知道压力的概念，会用力的示意图表示压力.

2.了解压强的概念，理解压强的大小与哪些因素有关.

3.能够用压强公式进行简单地计算.

【教学重点】

1.探究影响压力作用效果的因素.

2.压强的计算.

【教学难点】

压力与受力面积的正确理解.

【教具准备】

多媒体课件、木块、铁块、小桌、海绵等.

【教学过程】

一、巩固复习

教师引导学生复习上一章内容,并讲解学生所做的“挑战中考训练”中的习题(教师可针对性地挑选部分难题讲解),加强学生对知识的巩固.

二、新课引入

教师播放课件：厚厚的积雪，人们在雪地上玩耍，雪地上留下一串串大小不等、深浅不同的脚印，而滑雪者穿着雪橇不仅不会陷入雪地，而且还能飞奔疾驰.

教师引导学生动手实验：用两个大拇指顶住中性笔笔尖和笔帽，观察笔尖和笔帽陷入两个指头的深度，体验两个手指头的感觉.

教师提问:

问题一：雪地上为什么会留下脚印？

问题二：脚印的深浅为什么不同？

问题三：捏住笔时，手指为什么会感到疼痛？有什么不同？学生观看并思考、讨论.

教师引导，使学生认识到雪地上留下脚印是因为雪地受到人的压力，手指感到疼痛是因为手受到了笔的压力，而脚印的深浅不同、手的疼痛感觉不同，都是由于压力在物体上产生的作用效果不同.师在物理学中为了表示压力的作用效果，引进压强的概念.好，下面我们就一起来探究压强.

三、进行新课

压力

1.压力

师请同学们回忆下，我们在前面学习过弹力，弹力是如何产生的？

生：物体由于发生弹性形变而对接触的物体产生的力.

师回答正确，人站在雪地对雪地有压力；手指顶住中性笔有压力，那压力如何产生的？

生：人们走在雪地里，鞋底与雪地之间相互接触发生形变产生了力;手指顶住中性笔，中性笔与手指间发生形变产生了力.它们的共同特点是发生了形变.

师:回答正确，由此可见，压力是弹力的一种，是物体由于发生形变而产生的力，也可以说是垂直作用在物体表面上的力.

板书：

1.压力：垂直作用在物体表面上的力.

2.压力产生的原因：相互接触的物体间发生相互挤压而产生力的作用.

3.压力的作用效果：使物体发生形变.

2.压力的大小与重力大小有何关系

教师用多媒体播放课件“压力的大小与重力大小有何关系”，并讲解.

压力大小与重力大小有何关系（多媒体课件）

压力是弹力的一种，压力的作用点在接触面上，方向与接触面垂直；而重力是由于地球吸引而产生的，重力作用点在重心处，方向竖直向下，因此压力与重力是两种性质完全不