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撰写教学案例反思课堂教学01南京第二十二中学校本培训教育科研专题讲座（一）02什么是案例03案例的特征及意义04案例的类型与基本结构05教学案例与教案、教学设计的区别06如何撰写案例07

案例是一个实际情境的描述，包括有一个或多个疑难问题，同时也可能包含有解决这些问题的方法。（中国人民大学网络教育学院《浅谈案例教学》）教学案例描述的是教学实践。它以丰富的叙述形式，向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、情感在内的故事。（理查德Richert,A.E)。教育案例是一个教育情境的故事。在叙述一个故事的同时，人们常常还发表一些自己的看法，也就是点评。所以，一个好的案例，就是一个生动的故事加上精彩的点评。（上海教科院张肇丰）

一个案例就是一个包含有疑难问题的实际情境的描述，是一个教育实践过程中的故事，描述的是教学过程中“意料之外，情理之中的事”

案例的特征表现为：真实性、典型性、浓缩性、启发性01案例是对某种具体情景的记录，是对“当前”课堂中真实发生的实践情景的描述。案例是为了突出一个主题而截取的教学行为片段，这些片段蕴涵了一定的教育理论。案例不是课堂实录，也不是教师教案、教师个案。02

二是要帮助其他人从案例中学习06一是促进作者自己反思，05写案例的目的：04证实性案例、探索性案例03描述性案例、说明性案例02从案例研究的角度将案例分为：01

一个案例可以包括以下五个部分：教学背景。基本教学过程。建议讨论的问题。教学注释。分析与研究。

1教学案例与教学实录的区别2“教学案例”与“教学实录”同样是对教育情境的描述，但“教学实录”是有闻必录（事实判断），而教学案例是根据目的和功能选择内容，并且必须有作者的反思（价值判断）。3教学案例与教案、教学设计的区别4“教案（教学设计）”是事先设想的教育教学思路，是对准备实施的教育措施的简要说明，反映的是教学预期；“教学案例”则是对已发生的教育教学过程的描述，反映是教学结果。

教学案例结构的基本要素

01020304050607背景：主题：案例问题：情境与细节描述：问题讨论：教学结果：诠释与研究：

——新课程标准的理念是如何体现在教学案例中？如何体现在教师教学和学生学习过程中的？01——案例中疑难问题的解决，对教学效果的改进有那些帮助？在教学方式上有哪些创新？02

——假如我上这节课（处理这类问题），我将如何进行设计（采取什么方式）？——案例中的反思和诠释，对我有那些启迪？对于提高教师专业能力有那些作用？——案例展示的问题，对促进学生学习方式的改变，提高学生学习效果做了那些努力？哪些是有效的，哪些是无效的？为什么

0102现代教师培训应当采用的模式是：基本课程+案例教学+实践反思。

南京第二十二中学徐云飞谢谢！