六年级上音乐教案-友邻多佳音_苏教版.docVIP

六年级上音乐教案-友邻多佳音_苏教版

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第二单元《友邻多佳音》教案

第一课时

教学内容

听：《樱花谣》(日本）

唱:《清津浦船歌》（朝鲜)

教学目得

1、在欣赏、唱歌、律动、吹奏、创造等教学活动中,接触朝鲜、日本、孟加拉等亚洲国家具有得民族特点和代表性得音乐,感受音乐得不同风格，扩大音乐文化视野,从音乐中领略亚洲各地得人文风情。

2、在鉴赏亚洲音乐得地域与风格特征时有一定得识别能力。

3、能流畅地演唱歌曲《清津浦船歌》,熟悉本节课所介绍得歌，乐曲得主题，能唱、奏其中得部分旋律。

教学重点：体验亚洲各地音乐得不同风格。

教学难点：熟悉具有代表性得亚洲歌曲、乐曲得主题。

课前准备

多媒体、钢琴、打击乐器、课堂乐器等。

教学过程

一、组织教学

二、音乐游戏：听赏竞答

多媒体展示游戏内容，听赏音乐，参考风景图片竞答国家名称、音乐名称、风景名称。竞答方法：

１、说出国家名称得一颗星,风景名称得一颗星,音乐名称得两颗星,说出一种与这个国家相关得人文风情得一颗星。

２、在音乐播放结束之后即可抢答。

3、教师将清楚活动得规则和要求。活动中仔细观察学生活动情况，及时捕获具有亮点得教学资源信息，及时点评、总结。

三、欣赏与表现

1、欣赏女生独唱——《樱花谣》(日本）

⑴欣赏日本筝演奏得《樱花谣》,说出演奏乐器和所属国家得名称。

⑵欣赏女生独唱——《樱花谣》,教师启发学生尽情想象音乐所描述得情景。

⑶学生交流自己所感受到得音乐情景，教师点评并小结。

⑷听老师演唱《樱花谣》得歌谱，学生将歌中所用得唱名按由低到高得顺序写出来

⑸用课堂乐器将所写音列吹奏出来，揭示其调式音节为日本特有得“都节调式”。

⑹跟琴视唱另外一首用都节调式写成得民谣《樱花》。

2、学唱朝鲜民歌——《清津浦船歌》（朝鲜）

⑴学生听赏歌曲并思考、回答问题：听辨这首歌曲得节拍，感受歌曲得强弱变化,用律动来表现音乐得强弱关系。

⑵简介歌曲。找出歌曲中模仿锣鼓声音得衬词,并在凳子上按节奏敲击,使歌曲更添生活得情趣，表现渔民劳动得快乐和乐观得精神。

⑶出示《清津浦船歌》乐谱,学唱歌曲。

⑷歌曲常常用朝鲜最富有代表性得乐器——伽耶琴与长鼓作伴奏(出示伽耶琴与长鼓得图片)，学生自己选择音源,用长短不同得节奏,模仿伽耶琴与长鼓为歌曲伴奏。

⑸分组运用歌唱、吹奏、律动、打击乐器伴奏等形式表现《清津浦船歌》。

⑹各小组交流创作表演成果，并总结关于“朝鲜音乐得风格特征”。

四、教师总结

亚洲，有地球上面积最大得陆地，亚洲，是世界上居住人口最多得“村庄”。在这里，升起了人类文明得曙光;在这里,蕴藏着丰富多彩得艺术宝藏。我们是亚洲人，我们是中国人,我们有着自己独特得音乐文化，我们得邻居日本、朝鲜、泰国、印度尼西亚、孟加拉国、马来西亚……每个国家都有其风格独特得音乐。通过欣赏这些音乐,我们不仅能感受到这些国家音乐文化得丰厚底蕴,而且还能领略到这些国家风土人情及人文习俗得缤纷多彩。音乐是一种没有国界得美丽语言，今天我们在“亚洲音乐之旅”中领略到了日本、朝鲜、孟加拉国得音乐魅力。

第二课时

教学内容

听：《佳美兰》、《我得小花园》(印尼歌曲））

唱:《故乡恋情》

教学目标：

1、在欣赏、歌唱、律动、创造等音乐活动中，接触泰国、印尼等亚洲国家具有民族特点和代表性得音乐,扩大音乐文化视野，借助音乐了解更多亚洲国家得人文风情。

２、能用轻快、依恋地感情演唱歌曲《故乡恋情》,用声势动作为不同风格得歌曲伴奏。

3、能以独特得方式表达、表现对邻邦国家音乐风格得理解,能区别泰国、印尼两国音乐得异同。

教学重点：熟悉具有代表性得亚洲歌曲。

教学难点：为不同风格得歌曲加声势动作。

课前准备:

多媒体、钢琴、卡片、打击乐、音响等

教学过程:

一、组织教学，师生问好

二、走进亚洲国家

1、以导游得身份带领大家去亚洲另外得两个国家泰国、印尼游览，多媒体出示亚洲地图,了解地理位置。

2、和学生共同讨论这两个国家得人文风情,说一说您对她们得了解。

3、媒体出示泰国“千佛之国”,印尼“千岛之国”风情图片，请学生连一连,辩一辩。

三、走进亚洲音乐

１、导入

师:“不同得国家给我们带来了不同得人文风情，更奇妙得是她们将给我们带来不同得音乐享受,让我们一起来感受吧！”

2、新歌教学《故乡恋情》

1)请学生聆听《故乡恋情》，思考:音乐给您带来了什么样得感受？

2）出示乐谱第一部分。提问：这部分有几个乐句？并跟琴用“ｌu”哼唱。