2025年北师大版三年级数学上册教学反思.pdfVIP

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

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北师大版三班级数学上册教学反思

北师大版三班级数学上册教学反思

作为一位到岗不久的老师，教学是我们的任务之一，对教学

中的新发觉可以写在教学反思中，怎样写教学反思才更能起到其作用

呢？下面是我为大家收集的北师大版三班级数学上册教学反思，期望

对大家有所关怀。

北师大版三班级数学上册教学反思1

口算除法是北师大版数学三班级课本P8-P9的内容，是学习除法

的基础，也可以说是乘法计算的逆运算，同学对除法的计算还有一个

状况，就是很难理解除法，把除法和乘法混淆，因此在教学前，先以

乘法为基础，先让同学体验乘法计算，再由乘法运算引入除法计算，

让同学发觉，原来除法其实是乘法的一个逆过程，突出同学的直观过

程。

在教学过程中依据教材创设的参观科技馆和植树的情境，让同学

设置其中，作为参观科技馆和植树节植树的一个成员，让同学依据已

有的材料和信息自己来解决问题，在教学时，以小组合作的方式进行。

在解决参观科技馆的时候60÷2的问题上，同学主要说了2种方法〔1〕

先不看“0，”6÷3=2，再加上“0，”“2就”变成了“20。”我引导同学生疏：

此时的6已不是我们平常所生疏的的6，而是6个十，所以除得的是

2个十，要在2的后面加一个“0”〔2〕乘和除是好伴侣，想20×3=60，

也可以算出结果。通过同学的发言，使同学尽可能用较为简洁的语言

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臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

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表达计算过程，逐步培育同学的语言表达力量。充分发挥同学的自主

探究的意识，在解决植树的过程仍是发挥同学的主体性，有同学自主

探寻算法，加深同学的学问记忆性，并让同学体会分步计算。

口算除法在生活中经常用到，同学通过学习，能感受数学与生活

的联系，能够运用所学的学问解决生活中的简洁问题。教学过程中由

于没有充分顾及后进生方面，部分同学正确率很低,速度很慢,在以后

的教学过程中需要加强。

北师大版三班级数学上册教学反思2

《植树》是北师大版教科书数学三班级上册第一单元“乘除法”的

内容。本节课是在同学把握两位数乘一位数，一位数除整十、整百数

口算的基础上开放教学的，突出让同学在具体的情境中，探究并把握

一位数除两位数的口算方法，并能正确的运用所学的学问解决一些简

洁的实际问题。在教学中，主要表达以上几点做法：

1、提倡算法多样化。

由于同学的学问背景及独特差异，面对同一个数学问题、同一道

口算题时，同学解决问题的策略和思维方法必定会不一样，他们往往

会从自己的生活阅历和思考角度动身，产生不同的计算方法。另外，

同学在计算时口算的方法也不尽相同。教学中我把计算教学与解决实

际问题相结合，让同学在情境中，探究除法的计算方法、解决实际问

题。教学中我留意培育同学思维的独立性和灵敏性，鼓舞同学独立思

考，组织同学进行沟通，在沟通比较中体会算法的多样化。

2、促进同学主体参与。

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学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

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