赣美版（2024）美术一年级下册19 生日快乐 教学设计.docx

赣美版（2024）美术一年级下册19生日快乐

教学设计

一、教材分析

赣美版（2024）美术一年级下册第19课《生日快乐》紧密联系学生的生活实际，以生日这一充满欢乐与温馨的主题展开。教材通过展示多样的生日场景、精美的生日贺卡、绚丽的装饰等内容，引导学生观察、体验生活中的美，激发学生运用美术手段表达祝福、分享喜悦的欲望，既培养学生对色彩、形状等基本美术元素的运用能力，又注重提升学生的情感表达与人际交往能力，让学生在美术创作中感受爱与被爱，为培养学生的综合美术素养奠定基础。

二、教学目标

通过本节课学习，学生能够了解生日相关的美术表现形式，如贺卡制作、装饰布置等；学会运用简单的图形、色彩创作一幅生日主题作品，提升动手实践能力；在创作与交流过程中，感受生日氛围，培养关爱他人、懂得感恩的美好情感，增强对美术学习的兴趣。

三、教学重点

掌握生日主题作品创作的基本方法，能用绘画、手工等形式制作生日贺卡或装饰作品。

四、教学难点

如何引导学生大胆创意，运用独特的构思与表现手法，使作品富有个性与情感内涵。

五、教学方法

讲授法、演示法、讨论法、实践法、欣赏法相结合，让学生在多元学习方式中充分参与，提升学习效果。

六、教学过程

（一）导入（激发兴趣）

教师提前收集班级同学过生日的照片或视频片段，制作成温馨的小短片在课堂开始播放。播放结束后，提问：“同学们，看到这些熟悉的画面，是不是感觉特别温暖？生日的时候大家都收到过祝福，那你们有没有想过，我们可以用自己的双手，做出漂亮的礼物，让生日变得更加难忘呢？今天就让我们一起走进《生日快乐》的美术课堂。”

设计意图：利用学生熟悉的生活场景导入，能瞬间抓住学生注意力，激发他们对本节课的学习兴趣，同时也为后面的创作铺垫情感基础，让学生意识到美术创作与生活紧密相连。

（二）新授（感知探索）

生日元素大发现

教师展示教材中不同风格的生日贺卡、生日派对装饰图片，引导学生仔细观察：“同学们，看看这些漂亮的画面，找找里面都有哪些东西是生日的时候经常出现的，和小组伙伴说一说。”学生观察讨论后，举手发言，教师总结并在黑板上随机画出如蜡烛、蛋糕、气球、彩带、礼物盒等常见元素。

设计意图：培养学生的观察能力与自主探究能力，通过小组讨论让学生学会交流分享，初步了解生日主题的常见美术元素，为后续创作积累素材。

贺卡欣赏与分析

重点展示几张具有代表性的生日贺卡，有立体的、平面的，风格各异。引导学生观察贺卡的构图、色彩搭配：“大家看这几张贺卡，它们的图案是怎么安排的？颜色给你什么样的感觉？”教师适时讲解，比如色彩鲜艳能营造欢快氛围，构图中心突出能吸引目光等，让学生直观感受美术技巧在贺卡设计中的运用。

设计意图：深入剖析生日贺卡这一典型作品形式，让学生理解美术创作中的构图、色彩等关键要素，提升学生的审美鉴赏能力，为动手制作提供理论支持。

（三）示范创作（方法指导）

教师拿起一张彩色卡纸，说：“现在老师要变魔术啦，用这张纸做一张简单又漂亮的生日贺卡。”边示范边讲解，先将卡纸对折作为贺卡基础，然后用铅笔画出一个大大的蛋糕轮廓，提醒学生线条要流畅、轻轻画以便修改。接着，用油画棒选取鲜艳色彩给蛋糕上色，如粉色的奶油、黄色的蜡烛，一边涂一边说：“大家看，明亮的颜色是不是让蛋糕一下子变得美味诱人啦。”之后，用剪刀剪出一些彩色纸条当作彩带，用胶水粘贴在贺卡边缘，再画上几个气球装饰，最后在贺卡里面写上祝福的话：“祝小伙伴生日快乐，每天都开心！”

完成示范后，总结创作步骤：构思设计、画轮廓、上色、添加装饰、写祝福语。强调每个步骤的要点，如构思要新颖、上色要均匀、装饰要合理等。

设计意图：通过教师直观示范，让学生清晰掌握生日贺卡制作的具体步骤与方法，降低学生创作难度，增强学生动手实践的信心，同时强调细节要点，保障作品质量。

（四）学生实践（自主创作）

布置作业任务：“现在轮到大家大显身手了，选择自己喜欢的方式，制作一张生日贺卡或者设计一个生日派对小装饰，送给你想祝福的人。可以是爸爸妈妈、好朋友，大胆发挥想象，运用我们学到的本领，让作品充满心意。”

学生开始创作，教师巡视指导，鼓励学生大胆创新，遇到困难及时给予帮助，提醒学生正确使用工具，保持教室卫生。

设计意图：给予学生充分自主创作空间，让学生将所学知识转化为实际动手能力，在实践中培养创新精神与解决问题的能力，巡视指导确保每个学生都能顺利参与创作。

（五）展示评价（分享交流）

组织学生将作品展示在黑板或教室一角，搭建一个小小的“美术作品展览区”。

开展“小小评论家”活动，教师引导：“每位小艺术家都带来了自己的得意之作，现在大家变身评论家，看看这些作品，说说你最喜欢哪一个，为什么？”鼓励学生从作品的创意、色彩、手工技巧等方面发表看法，被评价的学生也能分享自己的创作思路与感受。

教师最后总结评价，肯定学生的