六年级音乐下册第1课浏阳河教案湘艺版.docVIP

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《浏阳河》教案

教学目标：

1、倾听古筝独奏。

2、通过观赏新民歌《浏阳河》，使学生得到丰富的心情体验，爱国思乡的情怀与音乐作品产生共鸣，进一步加深对民族音乐的酷爱。

3、在通过学生自主演绎歌曲之后，让学生多元化了解同一乐思在不同音乐作品中产生的不同风格和音乐感觉。

教学重、难点：

1、能记住古筝音色特点，激发学生酷爱民族音乐的情感。

2、找到同一乐思在不同歌曲的运用，提高音乐感受力。

教学方法：

多媒体演示法、情境法、对比法、探讨法、合作法。

教学过程：

一、导入。

师：我们中国拥有无以数计的江河湖海，每一条河流都哺育着一方人和歌，今日老师会带大家跟随音乐一起走入一条十曲九弯、碧波荡漾的河流，请观赏同一首曲子的不同表现形式，听完后说说他们的演唱或演奏形式分别是什么？这条河流名叫什么？

观赏男声独唱、钢琴独奏、古筝独奏。

生：回答。

师：你觉得这段旋律心情给你带来什么感受？

生：抒情、伸展、流畅。

二、歌曲新授。

1、师：不同的表现形式，却都在传唱着相同的旋律，他们在歌颂着他们的母亲河，也歌颂着从浏阳河边走出的伟人毛主席。让我们一起来倾听浏阳河畔的乐声，观赏乐曲。

2、随乐曲哼唱。

（1）摇着船桨荡舟在浏阳河上，好像能感受到浪头一波一波的涌动。同学们，那我们哼唱的声音是不是也能来找一找这一推一收的感觉。师示范一两句。

（2）这首乐曲略为上扬又比较伸展，可以作为小高潮的部分在哪里？

（3）师：之前我们观赏过各种形式的《浏阳河》，我们能否用自己的演唱形式来丰富、表现这首歌曲呢。你有什么想法呢？老师想在你们的创意中选择一到两种来尝试着演唱哦，其他同学也可以细致倾听，选出你所喜爱的方式。

生：齐唱、合唱、轮唱等。

（4）师：可不行以将我唱你来和的形式加进去呢？我们来尝试一下好吗？

师：事实证明你们的想法很有创意哦。

（5）完整演绎。

领+齐+伴。第一段是慢速、伸展美丽的，其次段是加速、活跃欢快地，好像在歌颂着毛主席和共产党。

三、观赏《浏阳河》。

1、师：随着时代的变迁，浏阳河的人民不断开拓，靠着坚决不移的意志和战天斗地的英雄气概，开创了又一片崭新的天地。你听，他们又唱起了那动人的旋律，请观赏《又唱浏阳河》，细致听歌曲中有你熟识的旋律吗？歌曲的演唱形式是什么？

生：出现了浏阳河的主旋律，独唱、伴唱有加入合唱的部分。

2、师：合唱的部分在哪里出现？它给你带来什么样的感受？

生：合唱出现在歌曲的后半部分，它将浏阳河的旋律烘托地更磅礴，唱出了浏阳河人民的激情。

3、师：让我们一起来唱一唱这段合唱的曲谱，感受这浏阳河磅礴的另一面。出示浏阳河第一句曲谱和改编后的曲谱，将原曲与改编部分进行对比演唱。

4、让我们再次观赏。

复听，学生跟着轻声哼唱，在合唱处完整加入进来演唱。

四、小结。

《浏阳河》的旋律六十年前传遍了大江南北，今日的它照旧流行在我们的心中，希望大家恒久记住浏阳河的声音，让这旋律伴你成长。